KRIVET 소식광장 제59호

인간이 하는 거의 모든 일을 인공지능이 대신할 수 있게 될 것으로 여겨지기도 하는 가운데, 인공지능시대에 인간에게 기대되고 요구되는 능력은 무엇이 있을까. 인력양성의 방향성은 무엇인가. 2016년 초반 인공지능 알파고가 바둑에서 인간대표 이세돌을 4승 1패로 이긴 것에 많은 사람이 크게 놀랐다. 그러나 이미 인공지능은 지난 1997년에 체스 챔피언을 이겼고, 2011년퀴즈 챔피언을 이긴 바 있다. 근래의 연구들에 따르면, 인공지능 확산은 기존의 기능적 업무뿐만 아니라 전문직이라고 여겨지는 영역에서의 많은 업무까지도 대체해나갈 것으로 전망된다. 하지만 장기적으로도 인공지능이 대신할 수 없는 능력으로서 사람과 사람 사이의 소통과 공감에 대한 사항이 제시된다. 인공지능이 외견상 사람과 소통을 수행할 수 있는 듯 보일지라도, 사람과 사람 간에 나누는 공감과는 다른 맥락이라고 간주된다. 인공지능시대에 요구되는 인력양성의 방향성에서 최우선적으로 제시되는 사항은, 고유하게 요구되는 인간 능력으로서의 소통과 공감능력 증진이다. 교육부와 한국직업능력개발원이 운영하는 산들바람은 농산어촌 학생들이 화상으로 멘토들의 수업을 듣고 직업 이해와 지평을 넓힐 수 있는 교육활동이다. 정규 수업 시간에 강원도 횡성, 전남 영광, 경북 문경 등 여러 학교의 학생들과 서울의 드론 제작자가 질문과 대답을 주고받기도 한다. 학교와 학교 밖을 연계하는 새로운 학습 형태라고 할 수 있다. 산들바람은 2013년 57개를 시범사업으로 시작해 2016년 현재 1,900여 개 농산어촌 지역 학교와 다양한 직업 부문에서 500여 명의 멘토가 참여해 운영되고 있다. 항공기정비사, 수제 자전거 제작자 등 제조업 분야에서부터 마술사, 바리스타 등의 서비스업종에 이르기까지 다양한 영역과 부문의 멘토들이 수업에 참가한다. 실리콘밸리 정보기술(IT) 전문가 등 글로벌 멘토들도 동참하고 있다. 멘토를 초청해 상호작용을 하는 유형 이외에도 체험형 수업, 온라인과 오프라인의 결합형 방식 등 다양한 형태로 수업한다. 산들바람은 아셈 교육부장관회의에서도 교육혁신 사례로 소개될 만큼 새로운 형태의 교육으로 자리 잡고 있다. 앞으로 더 많은 분야에서 멘토들을 발굴해 창의적인 수업을 진행할 것이다. 도시 학교 학생에게도 기회를 제공해 국내뿐 아니라 세계적인 교육혁신 사례로 발전할 것으로 기대한다.