2017 비전과 성찰로 함께 세우는 여울교육과정 직무연수 [여울초]

학교철학은 학교에서 이루어지고 있는 교육과 인간의 삶에 대한 포괄적인 이해를 전제로 통합되고 일관된 전체적인 전망을 가지는 것이다. 학교 철학 정립은 학교 구성원들이 학교 교육 현실의 구체적인 사안들과 문제들에 대해서 일관성 있게 반응하여 학교의 상을 세우고 교육의 방향을 설정하게 하므로 학교 교육의 구심점을 세우는 일이라고 할 수 있다. 따라서 학교 철학은 학교 구성들의 신념 체계이기도 하다. 이러한 신념 체계는 기존의 상위수준의 교육과정 분석, 학교 실태 조사에 의한 학교 교육 목표 수립으로는 나올 수 없다. 특히 새로운 교육 패러다임에 의한 창의지성교육과정을 편성·운영하기 위해서는 학교철학이 제일 먼저 새롭게 정립되어야 한다. 그리고 학교 철학은 학교장의 경영 철학에 수립되는 것이 아니라 학교구성원 모두의 집단지성에 의해 수립되어야 한다. 집단지성에 의한 학교 철학을 정립하기 위해서는 학교 구성원의 비판적 사고가 일어나는 학교 민주적 자치 공동체 형성이 전제되어야 한다. 학교교육과정이란 무엇인가? 학교교육과정은 교사에게 있어 교육활동의 설계도이고 길잡이이다. 정말 그러한가? 교육과정이란 학교 구성원들이 함께 실행하고자하는 비전과 교육활동을 체계적이고 구체적으로 담아놓은 우리들의 실천 지침서임에도 현장에서 교육 과정은 우리에게 매우 종종 무용지물이다. 그렇다면 학교 교육과정은 아이들에게는 무엇일까? 학교교육과정을 국가수준 교육과정으로부터 전달받아 한 방울의 누수도 없이 전달 해야할 내용 체계가 아닌 현재의 삶을 살아가고 미래의 삶을 준비하는 아이들의 살아있는 생생한 삶으로 바라본다면 새로운 한 해 학교 교육과정을 구성하는 교사들의 심장박동은 달라지리라 생각한다. 소수 리더의 생각이 아닌 모두의 생각과 지혜가 모아질 때 교육과정은 문서로 존재하는 죽어있는 무용지물이 아니라 늘 고이지 않고 매해 새로이 거듭나 아이들의 삶을 가꾸고 교사의 전문성을 키워주는 사랑받는 나침반이 될 것이다.