자유학기제 인문체험 확대 방안 연구

경기도 안산시 소재 신길중학교는 2013년 2학기에 연구학교로 선정되어 자유학기를 운영하고 있다. 공단에 입지하여 공교육 의존도가 높고 사회문화적 혜택의 기회가 적은 학생들의 특성을 반영한 운영프로그램을 구성하고자 하였다. 특히 체험 인프라 구축을 위하여 대외협력팀을 구성하고 체험 중심 교육과정을 운영한다. 신길중학교의 자유학기제 운영에서는 선택프로그램의 활성화와 학부모지원단을 통한 체험처 발굴과 확보가 눈에 띈다. 2013년 2학기를 기준으로, 신길중학교는 학부모지원단과 함께 안산시 관내 및 인근 지역에 총 39개의 체험처를 발굴하였고, 학부모지원단은 학생들에 대한 진로코치 역할을 수행하였다. 또 하나 눈에 띄는 점은 선택프로그램 7개 중 5개가 인문 분야와 관련된다는 것이다. 경기도 시흥시 소재 장곡중학교는 2015년 기준으로 자유학기제를 운영하지 않지만, 마을공동체와 협력하는 꿈의학교와 마을학교, 방과후학교, 쉼표학교, 방학 중 인문학 프로그램 등 인문체험에 시사점을 주는 프로그램들을 운영하고 있다. 그중에서 특히 마을학교 운영이 참고가 되는데, 여기서 마을학교란 마을 내에 뜻 있는 주민이 공간과 콘텐츠를 마련하고 교사가 되어 학생들을 지도하는 것을 의미한다. 예를 들어, 마을신문 편집장은 신문학교, 영상 연출가는 영상학교를 꾸려 수업을 진행한다. 장곡중학교의 교육목표는 ‘아름다운 소통’이다. 학생들이 학교에 뿌리를 내리며 생활하기 때문에 학생과 학생 간의 소통, 학생과 학교 간의 소통뿐만 아니라 학생과 마을의 소통도 중시한다. 장곡중학교에서는 수업 과정에서 교과 교육만으로는 한계가 있다고 판단하여 교과서와 교육과정을 학교 실정에 맞게 재구성하였고, 여기에 필요한 자원들이 마을에 있음을 인식하고 적극적으로 마을 자원을 활용한 교과과정으로 재구성하였다. 그리고 마을학교 등을 통해서 주민 및 지역단체와 학교 간 신뢰 관계를 형성함으로써 지속적으로 마을 자원을 활용한 수업을 운영할 수 있게 되었다. 따라서 천내중학교는 자유학기제 운영 모형으로 동아리 활동 중점모형을 선정하였다. 2014년에는 역사기행반, 고전문화탐구반 등의 인문동아리를 비롯하여 총 36개의 동아리가 운영되었지만, 이들 동아리는 자유학기제에 한정되지 않고 연중 운영된다. 천내중학교는 문화재청이 문화유산 교육 활성화를 위해 지원하는 문화유산 창의체험학교로 지정되어 있어 역사기행반의 활동이 활발한 편이다. 고전문화탐구반의 경우를 보면, 연간 총 34차시로 프로그램을 운영하였다. 이 밖에 영어동아리인 CHCC(Cheonnae Culture Club)는 1학년 기초 단계, 2~3학년이 참여하는 심화단계로 운영되며, 지역 문화유산을 체험하고 이를 영어로 발표하는 활동을 한다. 이와 같은 동아리 활동의 결과는 매년 10월에 체험부스 형태의 발표회를 통해서 공유되는데, 발표회는 각 동아리가 돌아가면서 다른 동아리의 멘토가 되는 방식으로 진행된다. 천내중학교 자율과정 운영에서는 학생과 교사를 대상으로 홀랜드직업적성검사를 실시하고, 그 결과를 학급 및 동아리 편성 등에 반영한다. 즉, 검사를 통해서 파악된 ‘RIASEC’ 유형별로 학생과 교사가 각자의 적성에 맞는 동아리와 학급을 편성할 수 있게 한다. 학생들이 유형별로 참여하는 학급에서 진로특성에 맞게 수업하고, 저마다의 방식으로 교안을 구상하게 함으로써 흥미를 유발하고자 한다. 2014년 2학기의 경우, RIASEC 유형별로 11개 학급을 조직하여 교과 수업에서 미처 다루지 못한 내용을 다루는 교과 기반 체험학습을 진행하였다. 공통과정의 시수는 동아리 활동 시수에 맞추어 융통성 있게 운영된다. 이와 같은 자유학기제 운영을 위하여 천내중학교는 교사, 학부모, 교육지원청으로 이루어진 자유학기제 후원단을 조직하는 등의 교육 인프라 구축에 노력하고 있다. 2014년 자유학기제 최우수학교로 선정된 대구광역시 달성군 소재 천내중학교는 군 단위에 위치하지만, 달서구와의 경계인 화원읍에 위치하여 도시와 농촌의 특징을 동시에 갖는다. 이 학교의 자유학기제는 1학년 2학기에 운영되며, 주당 기본교과 20시수, 진로탐색 2시수, 예ㆍ체능 7시수, 학생 선택프로그램 2시수, 동아리 활동 4시수를 편성하여 총 34시수를 운영한다. 특히 금요일 5~7교시에 동아리 활동을 편성하여 전일제와 반일제 형태로 체험활동을 운영하고, 학생의 수요나 관심 변화를 고려하여 10월 넷째 주에 선택프로그램을 다시 선택할 수 있게 한다. 천내중학교의 자유학기제 운영 방향은 ‘AVPI 보이는 동아리 협력 수업을 통한 천내 Dreamtopia 만들기’다. AVPI란 적성(aptitude), 가치관(value), 인성(personality), 흥미(interest)를 의미한다. 자유학기 동안 학생의 소질과 열정을 끌어내어 진로 특성을 찾는 것에 목표를 두고 학교교육 전반에서 동아리 협력수업을 통해서 학업 동기를 유발하고자 한다. 한편, 천내중학교에서는 1학년 1학기부터 연계프로그램을 운영함으로써 2학기에 시행되는 자유학기제에 대한 학생들의 적응력을 높인다. 또한 이러한 프로그램을 전교생 전 학급이 연계할 수 있도록 함으로써 학년 간 단절을 완화하고자 한다. 주요 연계프로그램으로는 전 학년 대상의 ‘독서학위인증제’와 ‘독서마라톤’이 있다. 독서학위인증제는 책 15권 이상을 읽으면 학사, 20권 이상을 읽으면 석사 인증 자격을 주고 일정 테스트를 통과하면 인증하는 프로그램이고, 영어과에서 운영하는 독서마라톤은 책 1권을 읽을 때마다 일정 거리를 설정하여 총 목표량 42.195km를 완주하게 하는 프로그램이다. 이 밖에 학년 연계프로그램으로 동아리 활동과 교과 과정에서 ‘00교과 천내 기네스’를 통한 ‘꿈ㆍ끼 키움 터 만들기 프로젝트’를 진행하고 있다. 1학년생은 자기 탐색을 주제로 한 ‘꿈을 빚는 북클럽’을 진행하고, 2학년생은 직업 세계에 대한 ‘희망을 담는 북클럽’으로 그것을 구체화시키고, 3학년생은 자기의 진로를 설계할 수 있도록 ‘비전을 세우는 북클럽’이라는 책자를 만드는 방식으로 연계된다. 경상남도 거제시 소재 거제중앙중학교는 2013년 2학기에 자유학기제 연구학교로 선정되었다. 2013년의 경우, 자기주도학습을 위한 간접체험 활성화를 추진하였다. 특히 독서 활동에 중점을 두고 ‘多 channel 독서체험을 통한 꿈 가꾸기’를 비롯하여 ‘Digital 시대, digital 도서관’, ‘교육과정과 연계된 多 channel 독서활동: 생각하고, 나누고, 꿈 키우는 책 돌려 읽기’, ‘재미가 있는 다양한 독서 체험’, ‘공동체를 아우르는 학부모독서동아리 활성화’ 등을 추진하였다. 거제중앙중학교 사례에서 눈여겨볼 것은 ‘재미가 있는 다양한 독서 체험’과 ‘공동체를 아우르는 학부모독서동아리 활성화’다. ‘재미가 있는 다양한 독서 체험’은 학생과 교사, 학부모가 함께 참여하는 ‘여름방학 문학기행’ 및 ‘부모님과 함께하는 가을밤 향기 속 나의 꿈 독서 캠프’ 등으로 구성되고, 이러한 운영의 성과를 학교축제 동안 독서체험활동 부스를 설치하여 공유하는 것이다. ‘공동체를 아우르는 학부모독서동아리 활성화’는 주 1회(매주 월요일 오전)에 학부모독서동아리 회원들이 학교도서관에 모여서 책을 읽고 토론하거나 강의를 듣는 프로그램이다.