대졸자 취업능력 향상을 위한 대학교육 개선방안 마련

대졸 청년 실업자를 대상으로 특화된 맞춤형 훈련 프로그램이 전문성있게 개발되어 훈련기관에서 제공되어야 한다. 또한 훈련자와 프로그램을 잘 매치할 수 있는 상담자의 역할도 매우 중요하다. 현재 고용보험기금을 활용한 실업자 내일배움카드제는 졸업예정자와 청년 실업자도 대상이 된다. 그러나 내일배움카드제 운영상 훈련 상담이 전문적이지 않거나 피상적이기 때문에 대졸 청년과 같이 세밀한 매칭이 필요한 부분에 있어서는 큰 도움이 되지 못하는 실정이다. 예컨대, 훈련 상담 중 대부분의 시간이 내일배움카드 신청서 제출 전에 개별적으로 구직등록, 재취업활동, 교육동영상 시청, 훈련과정 탐색 등을 수행하는 데 할애되어 있으며, 고용센터를 방문하면 다시 내일배움카드제도에 대한 전반적인 취지, 목적, 활용과정 규칙 등의 안내가 이어지기 때문에 기초 상담 수준에서 그치고 만다. 청년 실업자가 내일배움카드제를 활용하여 자신의 진로와 과거 교육 경력에 맞는 훈련프로그램을 선택하기 위해서는 전문적이고 체계화된 상담 서비스가 필요하다. 대학이 12세기 최초로 등장한 이래 학문·이론 중심의 교육은 대학의 중요한 임무 중 하나가 되었다. 대학교육이 보편화 시대에 접어든 오늘날, 대학교육은 평생에 걸쳐 직업을 갖고 직업생활을 영위하는 데 있어서 필요한 기초적인 역량을 길러주는 역할을 해야 한다. 그러나 학문 중심의 대학교육은 고도화된 현장직무기술을 요구하는 현대의 노동시장에서는 필수적이기는 하나 현실적인 측면에서는 미흡한 면이 적지 않다. 다시 말해, 대학교육과 직업 현장과의 괴리가 있어 직무역량을 별도로 갖추거나 직업스킬을 별도로 습득해야 한다. 역사가 일천한 폴리텍대학이 4년제 대학보다 훨씬 높은 취업률을 보이고 있다. 매년 상당수의 전문대졸 이상의 고학력자가 폴리텍대학에 재입학하고 있으며, 이러한 추세 속에서 폴리텍대학과 직업훈련에 대한 낙인효과(stigma effect)도 점차 사라지고 있는 것으로 보인다. 또한 고급인력의 입학 수요에 부응하기 위하여 최근에는 전문대졸 이상 학력소지자를 대상으로 1년 과정인 고학력 실업자 과정이 별도로 개설 운영됨으로써 대졸 실업자들을 위한 직업훈련의 기회를 제공하고 있다. 한국기술교육대학교는 실사구시(實事求是)의 교육이념을 바탕으로 1991년 정부(고용노동부)가 설립한 공학계열 및 HRD(인적자원개발) 분야의 특성화 대학이다. 한국기술교육대학교의 설립 취지는 산업현장에서 활약할 '실용적 전문성'을 갖춘 인재를 양성하는 것은 물론 기업에서 인적자원의 성장과 개발을 이끌 수 있는 전문인력을 길러내는 것이다. 한국기술교육대학교는 이러한 이념을 반영한 명칭으로 새로운 영문브랜드 '코리아텍(KOREATECH)' (이하 코리아텍)을 2012년 (개 교 20주년)을 기념해 발표하였다. 2014년 7월 1일에는 '국내 최고의 실천공학과 인적자원개발의 창조적 융합대학'이라는 ‘코리아텍 비전 2020’을 선포함으로써 국내 최고의 공학교육 전문기관 및 세계적인 HRD 전문기관으로 도약하겠다는 의지를 표명하였다. 코리아텍이 최상위권의 취업률을 기록하는 이유는 ‘취업클리닉센터’에서 코리아텍 재학생 및 취업준비생들에게 차별화된 취업 정보 및 다양한 취업지원 서비스를 제공하고 있기 때문이다. 취업클리닉센터에서는 매월 2차례 대기업 인사부서장을 초청해 취업설명회 및 특강을 실시하고, 방학 때는 학부별로 1박 2일간 취업캠프를 마련하여 맞춤형 이력서 클리닉, 면접(토론 및 개인 면접) 클리닉 등을 실시하면서 학생들의 취업역량을 강화시킨다. 또한 취업동아리 캠프를 통해 효율적인 취업동아리 팀 구성과 운영방향을 교육시켜 주고, 입사지원서와 자기소개서, 인·적성, 면접 등에 대한 핵심정보와 피드백 서비스를 제공한다. 이와 함께 합격수기를 자료화해 취업준비생들에게 제공하고 합격생과 후배들과의 멘토링을 지원하는 활동 등을 벌이고 있다. IPP는 학생과 기업의 자유 매칭 시스템으로 운영된다. 기업은 사전에 현장실습 직무내용을 정의한 직무기술서(Job Description)를 작성하여 이를 운영 포털시스템에 등록해야 하는데, 여기에는 직무명, 근무시기, 지급가능 수당, 책임업무, 필요 스킬, 학년, 근무지역 등을 명시하여야 한다. 학생은 기업의 직무기술서 내용을 검토한 후 자신이 희망하는 기업을 선택하여 인터뷰하고, 그중에서 가장 마음에 드는 업체를 선택한다. 기업도 학생들이 제출한 이력서를 검토하여 희망하는 학생들을 인터뷰한 후 우수하다고 판단되는 학생을 선택한다. 코리아텍 IPP센터는 이들 과정이 유기적으로 돌아 갈 수 있도록 IPP 참여 기업체 발굴 및 관리, 학생-기업체 IPP 연계, IPP 프로그램 설계 및 관리, IPP 모니터링 및 피드백, IPP 경력관리와 취업지원 등의 역할을 수행한다. IPP는 산업기술 동향 및 기업체의 요구를 적극 반영하여 대학교 학업 학기(academic study)와 산업현장 전일제 근무학기(work experience, 4-10개월)를 병행하여 운영하는 제도이다. IPP는 기업, 학생, 대학 모두가 윈윈할 수 있는 산학연계 교육모델이다. 기업은 IPP 학생을 지속적으로 활용할 수 있어 필요한 인재를 안정적으로 확보하고, 인재의 사전검증 기회가 되어 우수한 인재를 조기에 확보하게 되며, 고용과 연계할 경우 채용 및 재교육 비용도 절감할 수 있다. 학생 입장에서는 현장경험을 통해 자신의 장단점을 파악할 수 있어 진로를 설계하는데 도움이 되며, 현장에서 필요로 하는 실무지식과 기술을 습득하여 전공능력 강화 및 취업 경쟁력을 높일 수 있다. 그리고 학생들은 IPP 파견기간 동안 15학점을 취득하는 동시에 기업체로부터 월평균 80~100만원의 수당을 받게 되어 학비 및 경비로 활용할 수 있다. 대학 역시 산업현장의 요구를 교육과정에 반영함으로써 인력 미스매치를 해소하는 데 중추적 역할을 하게 된다. 학생들의 취업을 지원하는 프로그램들이 대학별로 전공분야별로 다양하게 운영되고 있다. 학생들이 대학 입학시부터 장래의 목표와 학업과 취업에 대한 명확한 진로계획을 가지고 대학생활을 할 수 있도록 직업진로교육 프로그램을 자주 접하도록 하는 것이 바람직하다. 동명대학교의 경우 신입생 동기부여 학기가 제도화되어 있어 신입생부터 학업과 취업을 위한 동기를 가질 수 있도록 대학 차원의 지원을 하고 있다. 즉 심리적인 측면과 학업적인 측면을 고려하여 졸업 후 취업에 대한 시각과 의지를 갖도록 하는 프로그램들이 학과별 산업별 특성을 고려하여 운영되고 있다. 더욱이 상담 전문가와의 진로 상담이 가능하며 교수와의 멘토링과 면담 기회가 많으므로 진로에 대한 정보를 얻고 취업역량개발 노력에 도움을 수월하게 얻을 수 있는 분위기가 조성되고 있다. 특히 산업체인사와 교수의 더블멘토링제도를 통해서 진로교육을 강화함으로써 고용가능성을 높이기 위한 구체적인 노력을 경주하게 된다.