대학생의 부모역할에 관한 인식유형 document_id A220517030371

대학생들이 인지하고 있는 부모역할에 관한 주관적인 인식을 유형화하고 이를 심층 분석함으로서, 이를 반영한 부모역할에 대한 개념을 재정립하는데 기여하고자 인간의 주관성을 정량적 분석이 가능한 Q 방법론을 이용하여 대학생이 인식한 부모의 역할의 유형과 유형별 특성을 확인하였다. 수집된 자료는 PC QUANL에 의한 주 인자 분석법으로 처리하였다. 분석된 유형은 친구 같은 부모, 가정의 안정성 구축, 훈육지도, 인성교육 양육의 4가지 유형으로 나타났다. 연구 결과를 통해 현대사회에서 요구되는 올바른 부모역할과 부모 관을 정립하도록 돕고, 추후 부모교육 프로그램을 개발하는데 중요한 교육적 자료로 활용하고자 한다. 본 연구는 연구자의 관점이 아닌 연구 대상자의 주관성에서 출발하는 Q방법론을 적용하여 대학생의 부모역할에 대한 인식을 탐색하였다. 대학생의 부모역할에 대한 인식의 유형은‘친구같은 부모형’, ‘안정감 구축형’, ‘훈육 지도형’, ‘인성양육형’ 네 가지 유형으로 나누어짐을 발견하였다. 이 네 가지 유형은 부모 됨에 대한 선행연구에서 나타난‘자녀의 대화상대’, ‘가족들의 의식주에 불편이 없도록 적당한 수입 갖추기’, ‘자녀의 사회성 인지발달을 도와주기’ 등의 역할과 유사한 결과이다. 본 연구에서 나타난 제1유형은 부모는 자녀가 고민과 걱정을 털어 놓고 이야기할 수 있도록 편안한 대상이어야 하며, 정서적으로 친밀한 친구 역할을 수행해 주어야 한다고 인식하는 것으로 유추할수 있다. 이 유형은 전통적인 부모의 근엄한 태도가 아닌 친구 같은 부모의 역할을 지향하는 것을 알 수 있다. 이러한 결과는 부모와의 의사소통 애착이 부모역할 인식에 가장 높은 영향력임을 보여주는 선행연구와 일치하는 결과이다. 경제협력개발기구가 발간한 ‘2015 삶의 질’ 보고서에 따르면 한국 아빠들이 아이와 교감하는 시간은 하루 6분으로 OECD 평균 47분에는 턱없이 못 미친다는 결과와 우리나라 청소년은 부모와 의사소통 및 유대감이 가장 낮으며, 중고생의 46.3%가 자신의 고민에 대해 부모와 대화를 ‘거의 하지 않는다’고 응답한 조사결과에 비추어보면, 우리나라 청소년기의 자녀들은 상당수 그들의 부모와 정서적 친밀감의 형성이 부족한 상황에서 정서적으로 친밀한 관계를 형성하기를 원하고 있다고 할 수 있다. 선행연구에서 청소년기 자녀들은 자신이 기대하고 있는 부모의 역할과 실제 수행되고 있는 부모의 역할이 차이가 있음을 보고하고 있다. 부모와 자녀의 관계는 일방적인 관계가 아니라 상호영향을 미치는 관계이므로 부모역할에 대한 서로 다른 관점과 태도는 부모와 자녀의 관계에 있어 부정적인 영향을 초래할 수도 있다. 이를 해결하기 위해서 자녀의 각 발달 단계에 필요한 절절한 양육 행동을 배울 수 있는 사회적 지지나 역할 모델이 필요하다. 특히, 부모교육 요구조사 관련 논문을 분석한 연구에서 부모교육 대상자들의 요구 중 교육담당자에 대한 요구도에 있어 57.3%로 가장 많은 수가 ‘해당 분야의 전문가가 담당해야 한다’고 보고한 결과나, 간호사가 전문가 집단 가운데 의료기관 및 지역사회에서 영유아, 아동, 청소년 및 성인기에 이르기까지 그들과 그들의 부모에게 접근하기가 가장 용이한 위치에 있고, 인간의 발달과정과 신체 심리사회적 건강 문제에 대한 충분한 실무지식 및 기술을 가지고 있어서 부모역할을 개발시키고, 양육에 대한 정책을 제안할 수 있는 가장 적절한 전문직의 위치에 있음을 감안하면 부모역할의 진단 교육프로그램의 개발 및 운영에 대한 간호학적 진단 및 부모교육 중재의 개발이 필요하다. 또한 제1유형은 그들이 공통적으로 동의한 ‘자신의 삶의 전부를 자녀에게 바칠 필요는 없다고 생각한다’는 의견에 동의한 대상자의 심층 면담내용을 분석해보면 ‘부모의 희생적인 전통적인 역할은 바람직하지 않고, 자녀는 결혼을 하면 당연히 낳아 길러야 한다는 입장이아니라, 가정의 화목을 위해 정서적인 존재로서 필요하다’라고 인식하고 있음을 알 수 있다. 이는 현대 부모의 역할에 대한 선행연구와 일치하는 결과로, 현대의 부모는 전통적인 부모역할과는 달리 부모역할 이외의 성인기의 과업과 균형이 강화된 형태를 바람직한 부모형태로 제시하고 있고 있음을 알 수 있다. 제2유형은 ‘안정감 구축형’으로서, 부모는 정서적으로 안정된 환경과 경제적 수준을 포함한 물리적인 환경의 안정성을 확보하는 역할을 해야 한다고 인식하는 유형으로 유추할 수 있다. 이는 부모의 역할에 대하여 대학생이 어떻게 인지하는지에 대하여 조사한 선행연구에서 부모역할의 하부영역 중 양육 관련 환경에 관한 문항이 가장 점수가 높게 나타나 본 결과와 일치한다. 부모역할이 ‘가정의 안정성 확보’에 있다고 인식하는 제2유형들은 청년 실업률이 증가하고 경제성장률이 낮은 현재 우리나라의 경기침체상황을 부모역할을 이행하기 어려운 상황으로 인식하고 있음을 유추할 수 있다. 실제 우리나라는 현재 장기화된 경기침체로 노동시장의 불안정성을 초래하였고, 이것은 가족형성을 지연시키는 결과를 초래하고 있다는 연구결과가 이를 뒷받침 해준다. 그러므로 가족의 안정성 구축을 위하여 가족 형성과 출산 및 양육에 있어 가정의 경제적자원을 구축할 수 있는 제도적 지원 장치가 필요하다. 또한 경제적인요인 이외에도 가정을 유지하고 안정에 영향을 미치는 요인에 대한 연구들도 수행되어야 할 것이다. 제3유형은 ‘훈육 지도형’으로서 자녀의 양육에 있어 부모의 훈육과 지도의 역할을 가장 중요하게 인지하고 있는 유형이다. 이 결과는 질적 연구방법을 활용하여 유아기 어머니를 대상으로 양육행위에 관한 내용분석을 한 선행연구에서 나타난 ‘올바른 훈육’에 대한 범주와 유사하며, 대학생의 부모역할 개념에 관한 선행 연구에서는 부모의 역할의 영역을 통제 훈육, 성장자극의 3영역으로 구분한 것과도 일치하여 부모역할에 있어 훈육의 역할은 공통적으로 중요하게 인식되고 있는 것으로 확인되고 있다. 이들은 자녀가적절한 보호와 감독을 받지 못하면 일상적인 생활환경에서 유해환경에 무방비로 노출되므로 이에 대해 보호 및 통제가 이루어질 수 없다고 하였다. 이 결과는 부모의 방임이 청소년의 행동문제 및 일탈에 영향을 미친다는 결과들과 부모의 관리 및 감독의 부재가청소년의 유해환경접촉과 관련이 있다는 결과들을 지지한다. 부모의 방임과 무관심은 청소년에게 부정적인 정서를 내재시키고 유해환경에대한자발적인통제력이낮아지게한다. 즉 부모의 훈육 지도가 부모의 역할 중 자녀를 보호하고 올바로 성장하는데 있어 중요한 부분으로 인식되고 있음을 보여 준다. 그러나 한편 이와는 반대의 연구결과도 있는데 안전한 지역사회의 경우 부모의감독 및 통제가 낮은 아동들이 비행수준이 더 낮았다는 상반된 연구결과가 나타나기도 하였다. 이것은 부모의 감독과 통제가 아동에게 미치는 영향이 지역사회의 특성에 따라 다르게 작용할 수 있으며 사회적 자원이 낮은 지역일수록 부모감독의 보호적 효과가 더 크다는 것을 잘 보여주는 결과라 할 수 있겠다. 부모의 훈육지도에 대한 영향력의 정도에 대한 추후연구가 필요할 것으로 사료된다. 제4유형은 ‘인성 양육형’으로서 부모가 자녀의 감정이해 및 존중’하는 역할을 하며 자녀의 인성 교육에 큰 비중을 두는 유형이었다. 가정내에서 부모를 통한 자녀의 인성교육의 주요 요소들은 타인배려, 소통, 책임, 자기주도 등으로서 가정 내 인성교육의 목표는 사회성, 개성, 도덕성이 균형 있게 전인적으로 발달하도록 돕는 것이다. 자녀의 인성교육에 대하여 부모들은 어떤 기준과 인식을 가지고 있으며 어떻게 실천하고 있는지 등에 관하여 보다 세밀하게 관찰하고 그 결과를 설명하는 다양한 연구가 요구된다. 본 연구의 목적은 대학생이 지닌 부모역할 인식에 관한 주관적 구조유형을 파악하고 그 유형의 특성을 분석하여 대학생들의 부모역할의 개념을 재정립하고 부모교육의 프로그램 개발과 적용을 위한 기초 자료를 제공하는 것이다. 연구결과, ‘친구같은 부모형’, ‘안정감 구축형’, ‘훈육 지도형’, ‘인성 양육형’의 4개의 유형이 추출되었다. 4개 요인은 전체 변량은 55.31%를 설명하고 있으며, 각 요인별 설명력은 제1요인이 34.54%, 제2요인이 8.534%, 제3요인이 6.98%, 제4요인이 5.26%로 나타났다. 부모역할에 대한 주관적 인식유형은 네 가지로 나뉘어져 각 유형마다 각각 특성을 나타내고 있고, 네 가지 유형의 특성 중에서 공통적으로 ‘올바른 인격과 성품을 갖도록 양육해야 한다’에 강한 동의를 보여 자녀의 인격과 성품이 올바르게 갖추어지도록 양육하는 것이 부모의 역할임을 공통적으로 인식하고 있는 것으로 나타났다. 본 연구는 초기 성인기인 대학생들 스스로 부모역할에 대하여 어떻게 인식하고 있는지 그 주관적 인식을 확인하고 그 자료를 바탕으로 구성한 진술문을 활용하여 진행된 연구라는 점에서 의의가 있다. 아울러 본 연구에서 발견된 유형을 기초로 개인의 주관성이 고려된 부모교육 프로그램의 개발교육 기초자료로서 가치가 있다. 이상의 연구결과를 바탕으로 다음과 같이 제언하고자 한다. 첫째, 자녀가 인식한 부모역할 유형과 부모가 인식한 부모역할 사이의 차이를 비교하고, 서로에 대한 차이를 좁히는 데 기여하는 교육프로그램의 개발을 제언한다. 둘째, 자녀의 발달단계에 따라 부모의 역할이 어떻게 다르게 인식되는지에 대한 세부적인 연구를 제언한다. 셋째, 본 연구를 토대로 부모역할의 수행을 진단하고 측정할 수 있는 도구의 개발을 제언한다.