문맥 (context)
소진(蘇秦, ? ~ 기원전 317년?)은 동주(東周)의 낙양(洛陽)에서 태어났고 자는 계자(季子)이다.
어린 시절
낙양에서 태어나 제나라 귀곡자의 문하에서 수학하였다는것 정도가 사기에 기록된 부분이다.
합종을 제안하다
『자치통감』 제2권 주기(소진의 합종책) 편에 따르면, 하산후 소진은 각국을 돌아다니며 유세했지만 알아주는 사람이 없었다. 이에 고향에 돌아와 병법과 독심술에 관한 책을 읽으며 1년간 공부한뒤 주나라 현왕을 찾아갔으나 왕은 소진을 만나주지도 않았다. 이에 소진은 진(秦)나라로 갔으나 당시 상앙을 처형한 직후 유세객을 미워하던 분위기에 밀려 다시 조(趙)나라로 갔는데 거기서도 역시 환영받지 못했다. 이에 연(燕)나라로 떠나 겨우 문후(文侯)를 만날 수 있었다. 이때 소진은 연나라 왕에게 합종의 전략을 주장했다. 합종이란 가장 강력한 진(秦)나라를 막기 위해서는 서로 힘을 합해야 한다는 것이였다. 소진은 이렇게 말했다.
문후는 소진의 말을 칭찬하면서 그에게 많은 예물을 주며 조나라와의 동맹을 채결하도록 했다. 당시 조나라는 소진을 미워하던 재상 봉양군(奉陽君)이 죽고난 직후라 소진은 조나라 왕 숙후(肅侯)를 만날 수 있었다.
조나라 왕은 소진의 말에 기꺼이 동의하며 많은 수레와 황금, 비단 등을 주면서 다른 주요 제후들을 설득해 합종에 참여하도록 설득하는 임무를 맡겼다. 다음으로 소진은 한나라로 가서 선왕(宣王)을 만나 유세했다.
언변으로 한나라 역시 합종에 참여시킨 소진은 위(衛)나라의 양왕(襄王)을 찾아갔다.
제나라 역시 합종을 성사시킨 소진은 마지막으로 초나라 위왕(威王)을 찾아갔다.
이에 위왕역시 소진의 의견에 따르기로 하였다.
지시문 (instruction)
주어진 원문을 읽고 필요한 정보를 파악하여, 원문에 근거해 질문에 답하라.
질문 (question)
소진이 연나라 문후에게 주장한 합종의 전략적 의미는 무엇인가?
추론 과정 (compact_reasoning)
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1과제 해석
task_interpretation소진이 제안한 '합종'이라는 개념의 정의와 그 목적을 파악해야 한다.
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2정보 추출
information_extraction본문에서 소진이 연나라 문후에게 말한 합종의 내용을 추출한다.
- 이때 소진은 연나라 왕에게 합종의 전략을 주장했다. 합종이란 가장 강력한 진(秦)나라를 막기 위해서는 서로 힘을 합해야 한다는 것이였다.
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3근거 선택
evidence_selection합종의 정의와 목적이 명시된 구절을 근거로 선택한다.
- 가장 강력한 진(秦)나라를 막기 위해서는 서로 힘을 합해야 한다는 것이였다.
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4논리 통합
logical_integration합종의 핵심 내용인 '힘을 합함'과 그 목적이 '진나라를 막는 것'임을 연결한다.
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5결론 도출
conclusion_formulation가장 강력한 진나라를 저지하기 위해 여러 나라가 힘을 합쳐야 한다는 전략임을 도출한다.
- 가장 강력한 진(秦)나라를 막기 위해서는 서로 힘을 합해야 한다는 것이였다.
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6답변 생성
answer_generation질문에 대해 문맥에 근거하여 정의를 기술한다.
- 가장 강력한 진(秦)나라를 막기 위해서는 서로 힘을 합해야 한다는 것이였다.
최종 답변 (final_answer)
합종이란 가장 강력한 진(秦)나라를 막기 위해 서로 힘을 합해야 한다는 전략을 의미한다.
핵심 해석 (core_interpretation)
소진이 주장한 합종 전략은 가장 강력한 진나라를 막기 위해 서로 힘을 합해야 한다는 목적과 방법을 담고 있다.