경찰관 진로희망 고등학생의 목표내용과 삶의 의미 간 관계: 사회공헌목표의 매개효과 document_id A220623132212

경찰관 진로를 희망하는 청소년이 어떠한 목표내용을 추구하는지, 그리고 이러한 목표내용이 삶의 의미와 어떠한 관계를 가지는지 확인하는 것은 미래경찰 인력의 특성에 대한 청사진을 그리게 해줄 수 있을 뿐만 아니라, 신임경찰관 교육에서 어떤 교육적 철학과 목표를 세워야 하는지에 대한 실마리를 제공해줄 수 있다. 본 연구는 경찰관으로의 진로를 희망하는 고등학생을 대상으로 다른 직업(교사, 군인, 공무원, 회사원, 의사, 법관) 진로를 추구하는 고등학생에 비해 목표내용(부, 명예, 사회공헌)에 있어서 어떠한 차이를 보이는지를 확인하였다. 또한 경찰관 진로희망 청소년이 추구하는 사회공헌목표내용이 삶의 의미와 어떤 연관을 가지는지를 종단적으로 확인하였다. 연구 결과, 경찰관 진로희망 고등학생들은 부목표나 명예목표에 있어서는 차이를 보이지 않았지만, 사회공헌목표에 있어서는 다른 진로희망(교사, 공무원, 회사원) 고등학생에 비해 사회공헌목표를 높게 추구하는 것으로 나타났다. 또한, 사회공헌목표는 진로희망과 삶의 의미 추구 및 삶의 의미 확인 간 관계를 완전 매개하는 것으로 나타났다. 이러한 결과는, 경찰관 진로를 희망하는 것이 사회공헌목표와 밀접한 연관을 가지고 사회공헌 인식이 높아야 삶의 의미 증진을 이끌 수 있음을 시사한다. 나아가, 경찰 양성의 과정에서 사회공헌목표를 추구하고 실현할 수 있는 사회적 분위기와 체제를 형성할 필요가 있음을 보여준다. 본 연구는 경찰관 진로희망 고등학생을 대상으로 이들이 추구하는 부목표, 명예목표, 상회공헌목표가 다른 진로희망 고등학생과 어떤 차이를 보이는지를 확인하고, 특히 사회공헌목표가 삶의 의미 인식과 가지는 관계를 종단적으로 확인하였다. 연구결과, 경찰관 진로희망 고등학생은 사회공헌목표를 다른 진로희망(교사, 공무원, 회사원) 고등학생에 비해 높게 추구하는 것으로 나타났다. 군인, 의사 및 법관 진로희망 고등학생과는 차이를 보이지 않았다. 또한 사회공헌목표는 진로희망과 삶의 의미 추구 및 삶의 의미 확인 간 관계를 완전 매개하는 것을 확인할 수 있었다. 본 연구는 경찰관 진로를 준비하는 청소년이 어떤 특성을 가지고 있고, 어떤 상황에서 삶의 의미를 탐색하고 확인하는 경험을 할 수 있는지에 대한 실마리를 제공한다는 점에서 의의를 지닌다. 특히, 현직 경찰관이나 경찰교육을 받는 교육생이 아닌, 경찰관을 희망하는 고등학생이 어떤 목표내용을 가지는지를 확인함으로써 경찰진로를 준비하는 학생들의 동기적 특성을 이해하고, 이들을 성장시킬 수 있는 경험적 증거를 확보했다는 점에서 의의를 지닌다. 본 연구의 주요 결과와 이에 대한 논의는 다음과 같다. 첫 째, 경찰관 진로희망 고등학생의 목표내용을 확인한 결과, 진로희망과 목표내용에 따른 차이가 서로 다르게 나타났다. 특히 본 연구에서 관심을 가진 사회공헌목표의 경우 다른 진로희망 고등학생에 비해 높은 것으로 나타났으나, 군인이나 의사, 법조계 진로희망 고등학생과는 차이를 보이지 않았다. 우선, 교사나 공무원, 회사원이 비해 사회공헌목표가 높은 것은 치안 유지의 직무를 수행하는 경찰관이라는 직업적 특성상, 사회 전체의 안녕이나 발전을 추구한다는 점에서 매우 고무적인 결과라고 할 수 있다. 공무원과 교사 역시 정부나 공공단체의 업무를 수행한다는 점에서 경찰관과 유사한 특성을 가지지만, 사회공헌목표 추구가 경찰관과 이들을 구분하는 질적 특성이 될 수 있음을 시사하는 결과이다. 특히, 사회정의와 질서를 수호하는 직업군과 사회보건을 담당하는 직업군에서 다른 직업군에 비해 높은 사회공헌목표를 보인 결과는, 추구하는 직업의 전반적인 특성과 목표내용이 밀접하게 연관되어 있음을 보여주는 결과이다. 목표는 개인이 그리는 이상적인 상태에 대한 정보를 제공하기 때문에, 목표와 연관된 교육환경의 제공은 진로선택에 대한 만족 및 직업 적응에 긍정적인 영향을 미칠 수 있다. 따라서 경찰 양성의 과정이나 재교육의 과정에서 사회공헌에 대한 실천과 지각을 높일 필요가 있음을 보여준다. 경찰관 진로희망 고등학생이 높은 사회공헌목표를 보인다는 이러한 결과는 경찰관을 희망하는 대학생과 다른 직업을 희망하는 대학생 간 추구하는 가치들 간 유의한 차이는 존재하지 않는 것으로 나타난 기존의 결과와는 차이를 보인다. 이러한 차이는 연구대상의 인구통계학적 차이 질문지의 차이로부터 유래하였을 수 있다. 또한, 기존의 연구가 사회공헌의 가치를 직접적으로 묻지 않고 “세계 평화”나 “아름다운 세상”과 같은 보다 추상적인 용어를 사용해서 유발된 결과일 수 있다. 따라서, 본 연구에서 활용한 것과 같이 ‘사회 발전과 사회적으로 의미 있는 일을 하는 것이 개인에게 얼마나 중요한지’나 ‘진로를 고민할 때 직업의 사회적 기여를 생각하는지’ 등과 같이 보다 구체적이고 직접적으로 사회공헌 목표를 묻는 문항을 활용한다면, 경찰진로희망 학생들의 차이를 발견할 수 있을 것이다. 둘 째, 사회공헌목표는 경찰관 진로희망과 삶의 의미 추구와 확인 모두를 완전 매개하는 중요한 변인으로 나타났다. 즉, 경찰관 진로희망 학생들이 기타 진로희망 학생에 비해 삶의 의미 추구나 확인을 보다 높게 지각하기 위해서는 사회공헌목표를 높여야할 필요가 있음을 보여준다. 사회공헌목표가 삶의 의미 인식과 가지는 관계를 명확하게 확인한 연구는 존재하지 않지만, 기존연구에서는 성취지향 목표 혹은 삶지향 목표가 의미 확인 보다는 의미 탐색과 더욱 직접적인 관계를 가지는 것으로 알려져 있다. 본 연구에서도 사회공헌목표가 삶의 의미 확인보다 탐색과 보다 높은 관계를 가지는 것으로 확인되었다. 이는 자신의 삶이 지니는 의미와 방향에 대해 한창 고민하는 고등학생 시기에 사회공헌목표를 지니는 것이 의미를 발견하고 확인하는 데 긍정적 영향을 줄 수 있음을 시사한다. 목표를 “왜” 추구하는지를 고민하는 것은, “어떻게” 추구하는지를 고민하는 것에 비해 목표에 대한 의미 인식과 목표 추구 동기를 높이는 것으로 알려져 있다. 이에 따라, 경찰관이 되기를 희망하는 학생들에게 자신이 어떤 이유로 경찰관 진로를 희망하는지 고민해 볼 수 있는 시간을 제공하고, 미래경찰 양성의 과정에서도 계속해서 고민해볼 수 있는 교육과정을 제공할 필요가 있을 것이다. 본 연구를 통해 사회공헌목표를 추구하는 것이 삶의 의미 인식에 유의한 영향을 준다는 것이 확인되었다. 따라서, 다른 목표 내용들 보다는 사회공헌에 대한 의지를 가지는 것이 사회의 발전과 개인의 성장을 위해서도 고무적일 것이다. 또한 삶의 의미 인식은 진로결정 자기효능감과 진로를 위한 실제적이고 구체적인 행동과 정적 관계를 가지는 것으로 알려져 있기 때문에, 사회공헌에 대한 인식을 높이는 것이 삶의 의미 인식을 높이고 나아가 경찰관 진로를 위한 계획과 실질적 행동에도 긍정적인 선순환적 효과를 가져 올 것으로 예측해볼 수 있다. 셋 째, 부목표와 명예목표의 경우 경찰관 진로희망 고등학생과 기타 진로희망 고등학생 간 차이를 보이지 않았다. 이는 경찰관 진로희망 고등학생이 부나 명예의 추구에 있어서는 다른 직업군 추구와 크게 다르지 않음을 보여준다. 다만, 기술통계적 차이는 존재하였기 때문에 이러한 결과는 추후 보다 많은 학생을 대상으로 검증될 필요가 있다. 기존 연구에서는 대학생의 전공에 따른 목표내용 차이를 확인한 결과, 명예목표와 관계목표가 전공에 따른 차이를 보이지 않는 유일한 목표로 나타났다. 본 연구에서도 명예목표는 경찰관 진로와 다른 진로에 따른 차이를 보이지 않았으므로, 명예에 대한 추구가 전공이나 진로선택과 같은 요소와 관련이 상대적으로 적을 수 있음을 추론할 수 있다. 그러나 이러한 추론은 추후 경험적 연구를 통해 확인되어야 할 것이다. 또한 부목표의 경우 직업선택이나 진로와 밀접할 수 있고 기존의 연구에서도 전공 별로 가장 큰 차이를 보이는 목표였기 때문에 추후 연구를 통해 보다 추가적으로 연구될 필요가 있다. 본 연구는 다음과 같은 측면에서 제한점을 지닌다. 먼저 본 연구가 한국교육종단연구2005의 5차와 6차 자료를 활용하였기에 시대의 변화를 충분히 반영하지 못했을 수 있다. 특히 교사의 빈도수가 경찰에 비해 높은 결과는 2009년 교육부가 실시한 초중등 진로교육 현황조사 결과와 유사하다는 사실은 본 연구가 이 같은 제한을 가지고 있음을 보여준다. 목표내용에 대한 설문과 경찰진로에 대한 설문이 새로 시작한 교육종단연구2013에는 존재하지 않았기 때문에 본 데이터를 활용하였으나, 앞으로의 연구에서는 이러한 제한점을 보완할 필요가 있다. 또한 사회적 분위기 상 직업의 안정성이 경찰 진로희망의 주된 이유일 수 있지만, 이러한 안정성 측면이 고려되지 않았다는 점에서도 제한을 지니기 때문에 앞으로의 연구에서는 진로희망과 직업적 안정성과의 관계를 고려해야 할 것이다. 본 연구는 경찰관 진로희망 고등학생을 대상으로 다른 직업 진로를 추구하는 고등학생에 비해 목표내용이 어떠한 차이를 보이는지를 확인하고, 삶의 의미와 가지는 관계를 종단적으로 확인하고자 진행되었다. 본 연구를 통해 경찰관 진로를 희망하는 고등학생이 교사나 공무원, 회사원의 진로를 희망하는 고등학생에 비해 높게 사회공헌목표를 추구하는 것을 확인할 수 있었으며, 군인이나 법조계, 의사와는 차이를 보이지 않음을 확인할 수 있었다. 또한 경찰관 진로희망 고등학생의 사회공헌목표 추구는 삶의 의미 탐색과 확인에 긍정적인 영향을 준다는 것을 확인하였다. 본 연구는 경찰관으로의 진로를 희망하는 고등학생을 구체적으로 구분하여 진로결정 시 중요한 목표내용과 삶의 의미 간 관계를 종단적으로 탐색했다는 점에서 기존 연구와의 차별점을 가진다. 목표내용이 자신이 추구하는 이상적인 상황을 보여주기에, 경찰관 양성의 과정이나 교육의 과정에서 이러한 사회공헌목표 추구 차이를 인식하고, 사회의 긍정적 발전을 위해 기여하고 있음을 지각할 수 있는 환경을 구축해야 할 것이다.