마이스터고에서의 취업지도 활동이 졸업생의 전공-직무 일치도에 미치는 영향 document_id A220623180319

이 연구의 목적은 마이스터고에서의 취업지도 활동이 졸업생의 전공-직무 일치도에 미치는 영향을 구명하는 것이다. 이를 위하여 마이스터고 졸업생을 대상으로 재학 당시의 취업지도 활동이 전공-직무 일치도에 도움이 된 정도와 현재 자신의 전공-직무 일치도를 조사하고, 변인들 간의 관계를 분석하였다. 그 결과는 다음과 같다.첫째, 마이스터고 졸업생의 전공과 직무가 내용면에서 일치하는 비율은 전체의 47.1%였고, 수준면에서 일치하는 비율은 35.8%로 나타났다.둘째, 마이스터고의 취업지도 활동이 전공-직무 일치도 향상에 도움이 된 정도는 5점 만점에 평균 3.09로 나타났다. 취업지도 활동의 영역들 중에서 ‘취업 능력 향상 지도’ 영역의 활동이 3.40으로 가장 높게 나타났고, ‘학생 이해 자료 수집’영역은 3.22로 나타났으며, ‘직업세계에 대한 이해’영역은 3.03으로 나타났다. 그리고 ‘취업 매칭’영역은 2.99로 나타났으며, ‘사후 관리’영역은 2.35로 나타났다.셋째, 마이스터고 졸업생의 전공-직무 일치도에 대한 취업지도 활동이 미치는 영향에 대한 설명력은 ‘전문교과 이론 교육’활동이 가장 높았다. 그 다음으로는 ‘관심 직무에 대한 정보 제공’ 활동과 ‘전문교과 실습 교육’의 순으로 높았다. 입사시험 합격을 위한 단기간의 취업지도 활동은 오히려 전공-직무 일치도에 낮은 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구의 결론은 다음과 같다. 첫째, 마이스터고 졸업생의 전공-직무 내용이 일치하는 비율은 전체의 47.1%, 전공-직무 수준이 일치하는 비율은 35.8%로 나타났다. 둘째, 마이스터고의 취업지도 활동이 졸업생의 전공-직무 일치도에 도움이 된 정도는 5점 만점에 평균 3.09로 보통수준 이상으로 도움이 된 것으로 인식되고 있었다. 각각의 취업지도 활동이 도움 된 정도는 2.14에서 3.94까지의 범위로 나타나 각 활동별 편차가 큰 것으로 확인되었다. 취업 능력 향상 지도 영역이 3.40으로 가장 많은 도움이 된 것으로 인식되었고, 두 번째로는 학생 이해 자료 수집 영역의 활동이었다. 직업 세계에 대한 이해 활동은 3.03, 취업 매칭 영역은 2.99, 사후 관리 영역은 2.35로 확인되었다. 셋째, 마이스터고의 취업지도 활동이 졸업생의 전공-직무 내용 일치도에 영향을 준 요인으로서 29.0%의 설명력을 지니고 있었고, 전공-직무 수준 일치도에 대해서는 28.2%의 설명력을 지닌 것으로 확인되었다. 각 영역별 취업지도 활동들의 설명력은 취업 능력 향상지도 활동이 23.8%로 가장 높게 나타났다. 특히, 해당영역의 활동 중에서 전문교과 이론교육과 전문교과 실습교육의 비중이 가장 큰 것으로 확인되었다. 전공-직무 일치도에 영향을 미치는 취업지도 활동 요인들 중 두 번째로 높은 설명력을 갖는 항목은 ‘관심 직무에 대한 정보 제공 활동’이었다. 취업지도 활동의 활성화를 위해 학생과 취업처 간의 매칭을 위한 노력도 중요하지만 전공에 적합한 직업에 대한 정보를 제공하고, 학생의 전공 실력이 향상될 수 있도록 돕는 과정이 전공-직무 일치도를 더욱 향상시킬 수 있는 것이다. 따라서 마이스터고 학생의 전공-직무 일치도를 향상시키기 위해 전문교과 교육을 더욱 체계화하고, 전공 관련 자격증 취득 지도를 활성화해야 한다. 본 연구의 결과에 터하여 전공-직무 일치도 향상을 위한 마이스터고의 취업지도 방안을 다음과 같이 제시하고자 한다. 첫째, 학생들이 정확하고 충분한 진로 직업 정보를 획득할 수 있도록 지도해야 한다. 특히, 학교에서 제공하는 진로 직업 정보의 양적 질적 향상이 요구된다. 둘째, 입사시험 합격을 위한 시험 대비 취업지도 활동을 지양하고, 학생의 직무 능력 향상을 위해 학생의 적성, 실력에 맞는 체계적인 취업지도 활동 계획을 수립하여 운영하여야 한다. 전공-직무 일치도에 미치는 영향이 큰 ‘관심 직무 정보 제공’, ‘전문 교과 실습’, ‘자격증 취득 교육’등의 활동을 구체적으로 계획하여 학생 개개인의 상황과 요구에 맞게 제공해주어야 한다.