인심(人心)에 내재한 개인성(個人性) 고찰− 다산 철학을 중심으로 − document_id A220623200932

본 연구는 다산의 인심도심설에서 도심은 대체인 성, 즉 선을 좋아하고 악을 싫어하는 기호가 발하는 선한 마음인 반면, 인심은 사람의 각기 다른 몸인 소체에서 비롯하여 일신의 이로움을 따르고자 하는 마음으로 발한다는 점에서 시작한다. 이처럼 도심은 사람이 타고난 보편적인 도덕성이라면 인심은 사람마다 생김새가 다르듯 그 타고난 기질과 성격에 개인성이 있다. 만약 사람이 악을 행한다면 도심이 아닌 인심을 따랐기 때문일 것이다. 다산은 도심이 있으므로 선을 행할 수 있다고 보았지만, 인심이 있기 때문에 악을 행할 수 있는 것도 사람이다. 따라서 본 연구는 다산 철학을 통해 사람마다 다른 특성에 따라 발하는 인심에 집중하여 인심의 개인성과 인심의 운용에 대해 알아보고자 한다. 이를 위해 첫째는 다산의 인심도심설을 알아보고, 둘째는 인심의 개인성과 관련하여 다산의 주장을 통해 인심의 개인성과 인심의 운용 등을 밝힌 다음, 셋째 도덕적 측면에서 인심을 어떻게 바라보아야 하는지 하나씩 밝혀보기로 한다. 나아가 이를 통해 인심의 개인성이 도덕 판단에 중요한 역할을 한다는 점을 밝히고 도덕교육에서 도덕본성인 도심 만큼이나 인심에 대한 교육도 필요하다는 점에 주목해보자 하였다. 본 연구는 오늘날 우리 사회에서 일어나는 혐오와 왕따 문제, 성착취 동영상과 같이 사람을 존중하지 않고 구별 짓고 선을 그어 차별하고 무시하며, 나아가 한 개인의 인격까지 짓밟는 행위들에 대해 철학이 할 수 있는 역할에 대한 고민에서부터 시작하였다. 사회적 문제를 끄집어내고, 함께 고민하며 현상을 진단하고 원인을 밝히며, 특별한 경우 법적인 차원까지 동원될 수도 있지만, 이는 사후약방문이 될 수 있다. 오늘날에도 철학이 우리 사회를 위해 할 수 있는 역할이 있다면 이는 아마도 근본을 헤아려 일이 일어나지 않도록 하는 데 있을 것이다. 따라서 본 연구를 통해 필자는 먼저 도덕교육의 차원에서 개개인의 특성에 따른 교육의 문제를 생각해보고자 한다. 논어 ｢안연｣편에서 공자는 인을 묻는 제자에게 각기 다른 내용의 인을 하는 방법을 얘기한다. 제자들마다 성격도 다르고 배움의 성취도 다른 데다 하고자 하는 바도 달랐기 때문에 공자는 각기 다른 인의 방법을 알려주었던 것이다. 이는 물론 춘추시대에나 가능했을 도제식 교육의 결과일 수 있고, 또한 공자라는 훌륭한 스승이기에 가능한 교육 방식일 수도 있다. 하지만 필자는 교육적 차원에서 꼭 필요한 부분은 바로 개개인의 특성을 바로 알고 각기 타고난 성격이나 기질을 개선해나갈 수 있는 방향이라고 생각한다. 어떤 이의 선택에 대해 그 결과만으로 그 사람을 평가하고 책임 지우기보다는 그 사람은 왜 그런 선택을 내렸는지를 헤아려보는 것은 교육적 차원에서 매우 필요한 일이다. 두 번째 개인과 사회는 떨어져 있지 않다. 개인의 문제는 곧 사회의 문제와도 관련이 있다고 본다. 한 사람의 행동이 단지 개인만의 문제가 아니라 사회적인 영향과도 관계가 있다. 필자는 물론 이 의견에 전적으로 동의하는 것은 아니다. 사회적으로 아무리 나쁜 상황에 처해 있다고 하더라도 선한 행위를 하는 사람들도 분명히 있기 때문이다. 하지만 사회적인 영향을 받는 사람도 있고, 개인적인 의지에 영향을 받는 사람도 있다고 한다면, 이 역시 사람마다 다르다는 점에 주목할 수밖에 없다. 또한 앞서 본 것과 같이 사람의 개인성은 그가 속한 사회나 환경, 문화적 배경에도 영향을 받는다. 전쟁, 천재지변과 같은 사회적 상황은 개인의 삶과 개인의 가치관에 어떤 식으로든 영향을 미칠 수밖에 없을 것이다. 다산은 지금 단 한 번의 행사로도 도심을 따라 선을 행할 수 있다고 보았다. 사람은 계속해서 악한 일을 저질렀다고 하더라도 지금부터 선을 행하면 다시 선해질 수 있다는 것이다. 사람이 한 번의 계기로 곧바로 달라질 수는 없겠지만, 다산은 자신의 선택에 따라 언제나 스스로 변화할 수 있다고 본 것이다. 하지만 필자는 변화는 개인이 만들어갈 수 있지만, 변화의 계기는 사회가 함께 만들어가야 한다고 본다. 따라서 필자는 도덕의 문제를 개인에게만 책임을 물을 것이 아니라 사회적으로 함께 반성하고, 일에 따라 개인들의 문제에도 관심을 가지는 것 또한 사회의 역할이라고 생각한다.