취업맞춤반의 문제점 해결과 학습중심 현장실습의 효과적 운영을 위한 도제교육 형태의 통합 운영 및 지원 방안 doc_id CNTS-00118876052_3

산학일체형 도제학교를 지원하고 있는 교육부와 고용노동부는 다음과 같은 항목에 대하여 재정적 지원을 하고 있다. 우선 사업단 내의 대표 기관(학교 또는 산업체)에게는 현장과 유사한 환경의 실습실 환경을 구축하는 데 필요한 최신의 교육 장비 등 최대 20억 원의 운영비와 시설 장비비를 지원한다. 참여 기업에게는 체계적으로 현장교육을 실시할 수 있도록 현장교육 비용과 함께, 도제교육 프로그램, 전담인력 연수 등 교육인프라 및 교육에 소요되는 실비용을 지원한다. 그리고 참여 학교에는 도제학교 교육과정 운영 등을 위한 프로그램비, 교재 개발비, 교원 연수비, 인건비 등을 지원한다(교육부･ 고용노동부, 2017). 산학일체형 도제학교는 운영 주체에 따라 네 가지 운영 유형인 공동실습소형, 거점학교형, 단일학교형, 산업계 주도형으로 구분된다(교육부･고용노동부, 2016). 그러나 앞서 취업맞춤반의 현황 분석, 선행연구, 전문가 FGI 결과를 종합해 볼 때, 취업맞춤반은 학교 주도의 취업맞춤반 운영, 기업의 소극적인 참여, 맞춤형 교육의 취지에 무색한 학교 기반 교육이라는 문제점을 지니고 있다. 이를 극복하기 위해서는 취업맞춤반을 도제교육의 형태로 운영할 필요가 있다. 앞서 제시한 바와 같이 산학일체형 도제학교는 약 2년의 기간으로 취업맞춤반에 비해 상당히 길기 때문에 학교와 기업에서 운영하기에는 어려움이 있다. 따라서 취업맞춤반이 단기간의 도제교육의 형태로 운영된다면 장기간의 도제교육을 실행하기 어려운 학교와 기업이 효과적이고 구조화된 현장학습을 실시할 수 있다. 이는 취업맞춤반을 학습중심 현장실습의 취지에 맞게 운영할 수 있는 좋은 방안이라고 평가할 수 있다. 2안(맞춤훈련-현장실습 연계형)은 맞춤훈련이 종료되면서 동시에 현장실습이 실시되는 형태로, 1안에서 발생하는 맞춤훈련과 현장실습이 단절되는 단점을 보완하는 유형이다. 이를 위해서는 현장실습이 3개월 이상 실시되어야 한다. 교육부의 학습중심 현장실습 방안에서는 “지자체 및 공공기관 등이 자체 운영 기준에 따라 교육과정과 연계하여 운영하는 경우”에는 3개월 기간 제한이 예외되어 현장실습을 3개월 이상 실시할 수 있다고 제시하고 있다. 2안(맞춤훈련-현장실습 연계형)과 같이 현장실습(OJT)을 취업맞춤반의 맞춤훈련(Off-JT)과 연계하여 운영하면, 공공기관의 자체 운영 기준에 따라 교육과정과 연계하여 운영된다고 볼 수 있으므로 현장실습을 3개월 이상 실시할 수 있다. 따라서 2안이 성립되기 위해서는 현장실습(OJT)과 맞춤훈련(Off-JT)이 연계된 모형이 “공공기관의 자체 운영 기준에 따라 교육과정과 연계하여 운영되는 현장실습”으로 인정되어야 한다. 즉, 중소벤처기업부가 취업맞춤반의 운영 기준을 교육과정과 연계하여 운영하는 학습중심 현장실습에서 요구하는 기준을 수용할 필요가 있다. 따라서 취업맞춤반과 학습중심 현장실습의 취지와 목적을 모두 실현하기 위해서는 3안이 가장 적합하다. 3안은 학교 기반의 학습 형태로 운영되어 기업 맞춤형 교육의 취지에 부합하지 못하는 취업맞춤반의 문제를 해결하는 동시에 학습중심 현장실습을 효과적으로 실행할 수 있는, 취업맞춤반과 학습중심 현장실습 모두를 활성화할 수 있는 WIN-WIN 전략이다. 즉, 학습중심 현장실습을 실시하기 위해서는 취업맞춤반 사업에 참여해야 한다는 암묵적인 공식이 마련될 수 있어서 학습중심 현장실습 운영에 어려움이 많은 학교와 기업이 취업맞춤반 사업에 적극적으로 참여할 수 있을 것이다. 이를 실현하기 위해서는 학습에 참여하는 기업을 적극적으로 지원해야 한다. 산학일체형 도제학교의 도제훈련과정에서는 해당 기업에게 프로그램 개발 지원, 학습교재 개발 지원 및 컨설팅, 훈련비, 기업현장교사 교육 수당, 학생 대상 훈련지원금 등을 지원하고 있다. 3안과 같이 취업맞춤반의 맞춤훈련이 학습중심 현장실습과 통합되어 운영되기 위해서는 도제훈련과정과 동일하게 지원이 이루어져야 할 것이다.