델라웨어 주의 학생 경쟁력 강화를 위한 K-12 단계별 세계어 몰입교육 확대 및 지속 프로그램 운영 계획 doc_id CNTS-00120003239_1

2012년 처음으로 유치원 수업에 중국어 몰입교육을 도입하였고, Abigail은 Caesar Rodney 교육구에서 이에 참여한 100명 중 한 명으로, 지금은 3학년이다. 같은 해에 Indian River 와 Red Clay 통합교육구에서는 240명의 학생이 스페인어 몰입교육을 시작했다. 몰입교육 학생은 유치원에서부터 시작하여 학교의 하루 일과의 반을 중국어(Mandarin Chinese)나 스페인어를 공부한다. 올해는 델라웨어 주 전체에서 모두 16개 학교에서 2,125명의 3학년 학생이 중국어와 스페인어 몰입교육을 받고 있다. 가을까지는 유치원에서 4학년까지 22개 학교 약 3,000명의 학생으로 증가할 것이다. 주지사 Jack Markell은 2011년 세계어 확대 정책을 통해 몰입교육을 위한 지도자와 예산을 제공하였다. 주지사는 화요일(2016년 5월 24일) CaesarRodney 교육구의 몰입교육학생들과 함께 Simpson 초등학교에서 열린 축하행사에 참여하여, 몰입교육을 확대하고 초등학교를 졸업한 후에도 몰입교육을 계속할 수 있도록 하는 주정부의 계획에 대해 논의했다. 21세기의 다국어적, 다문화적 노동 시장에서 경제적인 우위를 갖춘 학생, 국제적으로 경쟁력을 갖춘 학생으로 졸업하기 위해서, 델라웨어 주 학생들은 2개 이상의 언어에 대해 상위 수준으로 숙달해야 한다. 중학교 몰입교육 지속 프로그램은 초등학교에서 형성된 숙달 수준에서 나아가 9학년에서 AP과정을 성공적으로 완수하는데 필요한 수준으로까지 향상하도록 해야 한다. 미국에서 학생들의 숙달 정도는 주로 미국외국어교육협회(American Council on the Teaching of Foreign Language, ACTFL)의 숙달 지침에 따라 측정한다. ACTFL 숙달 지침은 즉흥적이고 연습하지 않은 상황에서, 실생활 상황에서 말하기, 쓰기, 듣기, 읽기와 관련하여 할 수 있는 것에 대해 설명하고 있다. ACTFL 숙달 지침은 각각의 언어 능력에 대해 초급(Novice), 중급(Intermediate), 고급(Advanced), 우수(Superior), 탁월(Distinguished) 등 다섯 개의 주요 숙달 수준을 규정하고 있다. 주요 수준은 다시 상(High), 중(Mid), 하(Low)의 세부 수준으로 나누어진다. 주지사의 세계어 프로그램 확대 계획을 통해, 시시각각 변하는 국제 경제에서 델라웨어 주 학생 세대가 국내와 세계 무대에서 경쟁력이 있는 언어 능력을 갖추도록 준비하게 하는 적극적인 세계어 교육 계획을 제안하였다. 중학교에서도 계속해서 몰입교육을 하는 학생은 9학년 때 AP 학점을 받을 수 있는 준비가 되어 있을 것이고, 그 이후에는 이중학점/이중등록을 선택할 수 있는 기회를 갖게 될 것이다. K-12의 전체 몰입교육을 모두 이수한 학생은 21세기의 다국어적, 다문화적 노동시장에서 경제적 우위를 주는 우수한 언어 능력을 갖추게 되어, 세계 무대에서 경쟁력 있는 상태로 졸업하게 될 것이다. 몰입교육의 표준적 정의는 하루 수업 중 자그마치 50%의 시간을 영어 이외의 언어로 학습 내용을 배우는 프로그램을 말한다. 전국적으로 대부분의 초등학교 몰입교육은 중학교의 몰입교육 지속 모델에 반영된다. 2015년 3월, 12명으로 구성된 중등학교 몰입교육 자문위원회는 몰입교육을 확대 시행하는 방법에 대해 연구하기 시작했다. 위원회의 최종보고서에는 사회나 과학같은 교과를 몰입교육의 언어로 최소 2과목, 매일 90분 연속수업을 학생들에게 제공하기와 같은 권장 사항들이 포함되어 있다. 몰입교육을 중등학교에 연장하여 시행하는 프로그램은 Red Clay에서 2017-18학년도에 약 60명의 스페인어 몰입교육에 대하여 시범적으로 적용할 예정이다. 중국어와 스페인어 모두에 대해 주 전체적으로 시행하는 것은 Caesar Rodney, Indian River와 Red Clay교육구에서 2018-19학년도에 6학년이 되는 학생 약 225명을 대상으로 시행할 예정이다. 학생이 고등학교에 입학하면, 9학년 때 AP(Advanced Placement)과정의 스페인어나 중국어 수업을 수강하고, 10학년에서 12학년 때는 이중등록(dualenrollment)을 선택하여 계속해서 언어능력을 향상하게 될 것이다. 델라웨어 주 행정 규정에서는 다음과 같이 명시하고 있다. 즉 “2015년 졸업 학년을 시작으로 모든 공립학교 학생은 세계어에서 2학점을 포함하여 최소 24학점을 이수하면, 델라웨어 주 졸업장을 받게 될 것이다. 행정 규정은 학생들이 국가적으로 공인된 숙달도 평가를 통해 이해 및 표현의 구어 의사소통, 읽기, 쓰기 영역에서 숙달도를 입증함으로써, 필수 2학점의 세계어를 완수한 것으로 허용한다.” 몰입교육 학생들이 3학년 말까지 이러한 수준의 숙달도를 입증할 수 있을지라도, 초등학교에서 고등학교의 학점을 줄 수는 없다. 그러나 특정 단서 조항을 통해, 중학교 학생은 고등학교의 학점을 받을 수 있다. 중학교에서 학점을 주는 것은 K-12 세계어 경험을 단축시키는 것을 의미하는 것은 아니며, 대신 초기 언어 학습에 대해 자격을 수여하고, 9학년에서 AP과정이나 10학년부터 12학년에서 이중 등록/이중 학점 선택과 같이 고등학교에서 상위 수준의 과정에 접근할 수 있는 기회를 제공하기 위한 것이다. 델라웨어 주 중학교 몰입교육 지속 프로그램에서 가르치는 교육자는 델라웨어 주 행정 규정에 따라 면허와 자격을 획득해야 한다. 고급 수준의 언어를 가르치는 교사는 K-12 세계어에 대한 자격증을 보유해야 한다. 6학년과 7학년 사회 교과 교사는 사회 교과에 대하여 중 수준의 자격증을 보유해야 하고, 교육하는 언어에 대하여 고급-중 수준의 능력을 입증해야 한다. 8학년 과학 교과 교사는 과학 교과에 대하여 중 수준의 자격증을 보유해야 하고, 교육하는 언어에 대하여 고급-중 수준의 능력을 입증해야 한다. 내용을 가르치는 교사가 이와 같은 자격증을 보유하면, 몰입교육 언어로 몰입교육 학생을 가르칠 뿐만 아니라 몰입교육을 하지 않는 학교에서도 영어로 학생들을 가르칠 수도 있다. 델라웨어 주의 대학교와 국제 교육기관의 협력을 통해, 델라웨어 주는 2개 언어를 사용하고 중 수준의 자격을 갖춘 우수한 교사들을 채용하고 보유하는 면에서 학교를 지원하는 역할을 잘 수행하고 있다. 델라웨어 주 K-5 몰입교육 모델은 몰입교육 언어로 가르치는 내용 영역을 주로 수학과 과학에 중점을 두고 있는 반면, 몰입교육 프로그램에 대한 연구에서는 몰입교육 언어로 하는 학습 내용을 여러 해에 걸쳐 다양하게 가르치는 것이 중요하다는 것을 강조한다. 전국의 중학교 몰입교육 모델을 조사한 결과에 따르면, 몰입교육 지속 프로그램의 학습 내용으로 사회 교과를 선택한 경우가 압도적으로 많다는 것을 보여준다. 일부 프로그램에서는 학생들이 언어를 사용하는데 적합한 교육과정일 경우 과학 교과에서도 중점적으로 적용한다. 델라웨어 주의 사회 교과에 대한 권장 교육과정(Delaware Recommended Curriculum for Social Studies)과 중학교 학생을 위한 차세대 과학 교과 성취기준(Next Generation Science Standards)에 대한 내용 분석 결과에 따르면, 사회와 과학 모두 동일하게 델라웨어 주의 몰입교육 지속 프로그램의 학습자에게 풍부한 맥락을 제공할 수 있다는 것을 보여준다. 자매학교 결연과 캡스톤 경험(Capstone experience)은 학생들이 언어 능력과 문화 지식을 미국 밖의 실제 상황 속에서 적용해 볼 수 있게 해 준다. 자매학교 결연은 두 학교 간의 의미있고, 상호적이고, 장기적으로 지속 가능한 협력으로, 학생들의 시야를 넓히고, 상호-문화적 역량을 개발시키고, 언어 능력을 향상시키며, 교사 역량을 개발하는 것을 목표로 한다. 자매결연의 혜택은 안정된 결연관계의 세 번째 해에 가장 중요하다. 전국의 우수한 몰입교육 지속 프로그램은 캡스톤 경험을 통해 학생들이 자매학교와의 결연에 참여하게 한다. 캡스톤 경험은 결과물을 알 수 없는 것에 대해 탐색해 보게 하거나 상위 수준의 언어 학습에 대해 준비시키게 하는 자기평가, 반성, 분석 등에 참여하게 요구함으로써 K-8 몰입교육 경험에 중점을 두게 한다. 학업적, 언어적, 개인적 발전에 중점을 둠으로써, 캡스톤 경험은 학생들에게 현장연구를 수행하고, 목표 언어를 사용하는 가족과 살아 보고, 다양한 실제 문화 환경 속에서 매일 언어를 사용해보는 연습을 할 수 있는 기회를 제공한다.