전문대학 현장실습 및 실습학기제의 내실화와 활성화를 위한 정부, 대학, 산업체의 역할 및 정책적 개선 방안 doc_id PCY_201411040915339791_6

현장실습 및 실습학기제 운영의 목적은 산업체 현장실무능력을 강화하기 위한 것이다. 현재 현장실습을 포함하는 대학의 산학협력에 대한 지원 사업은 교육부, 미래창조과학부, 고용노동부, 중소기업청, 지방자치단체 등 다양한 정부 부처에서 지원하고 있는 실정이다. 특히 각종 지원 사업들이 산업체의 참여를 독려하기 위한 부문은 매우 미소하다. 따라서 현장실습 및 실습학기제 운영체제 구축을 위해 기존의 사업 중에서 예산의 중복 지원이 큰 사업을 재정비할 필요가 있다. 이를 위해 교육부-미래창조과학부-고용노동부-중소기업청-지방자치단체 등은 공동으로 현장실습과 관련한 개별 지원 사업에서 일정 비율의 예산을 상호 연계 지원할 수 있는 기금을 조성하고, 실습학기제로 지역산업과 연계하여 참여 대학과 산업체를 중심으로 성과를 평가하여 예산을 지원하도록 하는 재정비가 이루어져야 한다. 현장실습 및 실습학기제 운영과 관련하여 정부 차원에서의 개선 시사점점을 살펴보면 다음과 같다. 첫째, 대학의 현장실습 참여를 유도하기 위해서는 현재와 같이 단순 양적 지표로서보다는 정성지표로서 실무중심의 교육을 위해 현장실습 교육을 충실하고 적극적으로 시행하고 있는가를 평가하는 것이 바람직 하다. 둘째, 산업체의 현장실습 여건 및 환경 조성 지원을 위해 정부 차원에서 현장실습업체의 인증을 시행하는 방안을 고려할 필요가 있다 셋째, 정부 차원에서 산업체의 현장실습 지도역량 강화를 위한 상시 교육체제를 구축 운영하는 것이 필요하다. 넷째, 대학생의 현장실습 확대를 위해서는 정부(고용노동부)가 산업체로 하여금 현장실습을 적극 수용할 수 있도록 행정 재정적 지원이 필요하다. 즉, 정부, 지방자치단체 차원의 현장실습, 인턴 학기제에 대한 재정지원, 참여 사업체의 인센티브 부여 등으로 중소기업과 중견기업의 참여를 확대하는 지원 사업의 다양화가 필요하다. 현장실습 및 실습학기제 운영 사례 분석에서 나타난 시사점은 다음과 같다. 첫째, 현장실습 및 실습학기제 운영을 위해서는 다양한 사전교육이 선행되어야 한다. 이러한 사전교육은 현장실습 및 실습학기제의 내실화를 위해, 그리고 현장실습처의 요구사항을 반영하기 위해 중요하다. 이를 위해 계절제 현장실습 전 학기인 2학년 1학기에 “직업탐구” 등의 정규 교과목을 개설하여 정례화할 필요가 있다. 둘째, 현장실습 및 실습학기제 운영을 활성화하기 위해 기존 산학협력 MOU 체결 회사, 가족회사 등과의 긴밀한 산학협력 네트워크 구축이 필요하다. 셋째, 산업체의 요구에 부응하는 다양한 맞춤형교육 프로그램을 발굴 하여야 한다. 이러한 프로그램은 정규교육과정에 반영하거나 별도 반을 편성하여 산업체 현장에 즉시 투입될 수 있는 인재를 육성할 필요가 있다. 넷째, 산업체는 우수인재를 확보하고 참여 학생에게 동기부여가 될 수 있도록 장학금 등의 다양한 지원 방안을 마련해야 한다. 이러한 연구 목적에 따라 현장실습과 실습학기제 개념에 대한 개요, 전문대학 현장실습과 실습학기제 운영 현황과 문제점 분석, 현장실습과 실습학기제 운영사례 분석, 현장실습과 실습학기제에 대한 인식과 요구점 및 개선 방안 등에 대한 의견 수렴 등과 더불어 여러 차례의 전문가 자문회의를 통해서 시사점을 도출하였고, 이에 터해 전문대학 현장실습과 실습학기제 운영 개선 방안을 제시하였다. 이 연구에서 제시한 현장실습과 실습학기제 운영 개선 방안들이 관련 정부 부처, 전문대학, 산업체 및 산업별협의체 차원에서 관심을 가지고 정책화되고 지원된다면 전문대학 현장실습과 실습학기제 운영 활성화에 크게 기여할 것으로 본다. 다만, 이 연구에서 제시한 현장실습과 실습학기제 운영 개선 방안들이 관련 부처, 개별 전문대학에서 산업체 현장실무능력을 배양하기 위한 중요한 산업협력 교육정책으로 반영되고, 지역의 관련 산업체와 학생들에게 도움이 되는 전공교육과정의 일부로 발전하기 위해서는 충분한 정책적 추진 지원과 행정․재정적 지원이 반드시 요구된다. 또, 제시된 다양한 방안들이 관련 부처와 전문대학 및 산업체들의 적극적인 참여와 역할 책무를 기술하고 있지만, 그보다도 전문대학 교육이 산업체 현장과 밀접한 직업교육훈련을 해야 한다는 인식을 가져야 한다. 둘째, 전문대학 현장실습과 실습학기제가 정상화되고 성공적인 결실을 거두기 위해서는 초기 단계에 다양한 행정 재정적인 지원이 필요하다. 다만, 이러한 추진과정에서 정부 및 관련 부처들은 추진 정책의 일관성과 연속성을 유지해야 하며, 정책 추진 과정에 대한 점검 및 정책의 효과성 분석도 뒤따라야 한다. 셋째, 전문대학에서 실습학기제가 새로운 산업체 현장 접목의 연계 교육으로 차별화 특성화된 현장실무교육으로 경쟁력을 갖추기 위해서는 개별 전문대학의 교육적 변화 노력과 교육의 질로 성과를 나타내는 노력과 참여 지원이 요구된다. 이 연구는 제한된 연구 인력과 3개월이라는 연구 기간 안에서 현장실습과 실습학기제라는 광범위한 내용을 다루고 있기 때문에 구체적인 모든 개선 방안을 제시하는 데는 미흡하였다. 향후 전문대학에서 현장실습과 실습학기제 운영의 내실화를 꾀하기 위해서는 장기적인 정책 추진 계획과 관련 주체별로 세부적인 실행 방안을 구안하는 연구들이 지속적으로 수행되어야 할 것이다. 첫째, 정부와 관련 부처 및 전문대학은 현장실습과 실습학기제 운영 활성화가 청년층의 취업난을 완화하고, 노동시장에서 취업능력을 향상 시키는 데 중요한 길임을 인식해야 한다. 전문대학에서 산업체와 밀접한 연계교육의 한 형태로 실습학기제가 활성화되고, 전문대학 학생들에게 필요한 교육과정의 일부로 체계화되기 위해서는 장 단기 발전 계획을 수립하고, 이를 실천하기 위한 단계적 실행 계획이 마련되어야 한다. 둘째, 전문대학 현장실습과 실습학기제가 정상화되고 성공적인 결실을 거두기 위해서는 초기 단계에 다양한 행정 재정적인 지원이 필요하다. 셋째, 전문대학에서 실습학기제가 새로운 산업체 현장 접목의 연계 교육으로 차별화 특성화된 현장실무교육으로 경쟁력을 갖추기 위해서는 개별 전문대학의 교육적 변화 노력과 교육의 질로 성과를 나타내는 노력과 참여 지원이 요구된다. 향후 전문대학에서 현장실습과 실습학기제 운영의 내실화를 꾀하기 위해서는 장기적인 정책 추진 계획과 관련 주체별로 세부적인 실행 방안을 구안하는 연구들이 지속적으로 수행되어야 할 것이다.