학교급별 체육 시설 확충의 필요성과 여학생의 체육 활동 활성화를 위한 수업 형태 및 환경 개선 방안 doc_id PCY_201411170921227311_11

학생들의 체육활동을 위한 교내 시설의 확보 정도를 알아보았다. 교사 집단을 대상으로 조사한 결과, ‘체육시설이 충분하거나 갖추어져 있는 편’이라는 의견은 초등학교 57.9%, 중학교 46.0%, 고등학교 34.6%였다. 반면 ‘체육시설이 갖추어져 있지 않거나 전혀 갖추어져 있지 않은 편’이라는 의견은 초등학교 12.7%, 중학교 27.3%, 고등학교 34.6%였다. 이러한 결과는 학교 급이 올라갈수록 학생들의 체육활동에 필요한 시설이 충분히 갖추어져 있지 않으며, 모든 학교 급에서 체육 시설의 확충이 필요한 것으로 보인다. 그렇다면 학교 체육활동에 필요한 시설 중 가장 우선적으로 확충해야 할 것은 무엇인지 교사 집단을 대상으로 조사하였다. 설문 결과에 따르면 모든 학교 급에서 가장 필요한 시설로 응답한 것은 ‘다목적 체육관(초 59.7%, 중 44.5%, 고 37.6%)’이었다. 두 번째 순위로 응답한 항목은 학교 급마다 차이가 있었다. 학교 급별로 보면, 초등학교는 ‘실내운동교실(16.7%)’, 중학교는 ‘현대화 운동장(21.2%)’, 고등학교는 ‘탈의실 및 사워장 등의 편의시설(23.5%)’ 등이었다. 다목적 체육관은 기후의 영향을 적게 받고 다양한 종목의 활동을 할 때 용이하기 때문에 가장 선호하는 시설이다. 그런데 선호하는 시설 중에 초등학교에서는 실내운동교실로 응답한 경우가 많았는데, 이런 시설은 초등학생들이 체격도 상대적으로 작고 아기자기한 신체활동에 적합하기 때문에 선호한다고 볼 수 있다. 중학교에서는 현대화 운동장을 선호했는데 최근 학교에 인조잔디를 조성한 학교가 많아지고 비가 오더라도 운동장의 상태가 빨리 원상복구되기 때문에 선호하는 경향이 증가한다고 볼 수 있고, 고등학교의 경우 학생들이 체육활동을 하면서 좀 더 쾌적하고 편안한 환경에서 체육활동을 하고 싶은 욕구가 더 강해지기 때문에 탈의실 및 샤워장 등의 편의시설에 대한 요구가 상대적으로 높다는 것으로 해석할 수 있다. 학교의 체육 시설이 확충되는 것도 필요하지만, 노후 또는 파손으로 인해 개선이 필요한 시설이 많다. 이에 관해 체육 시설을 직접 사용하고 있는 학생 집단을 대상으로 조사하였다. 학생들이 가장 개선되어야 할 체육 시설로 꼽은 것은 모든 학교 급에서 ‘인조 잔디 운동장(초 29.6%, 중 28.3%, 고 24.6%)’이었다. 고등학교에서는 ‘옷 갈아입는 곳’이라는 응답이 가장 많아 탈의실 등의 사용에 불편을 겪고 있는 것으로 나타났다. 조사에서 교사들은 남학생과 여학생의 분반수업을 선호하였고 학생들은 남녀혼성 수업 혹은 학급 안에서 분리수업을 선호한 것으로 나타났다. 가르치는 입장에서는 두 수준의 집단을 한 수업에서 가르치는 게 너무 많은 에너지가 투입되고 힘들다. 가끔 여중학생과 남녀공학의 여학생의 스포츠클럽 경기를 보면 그 경기 수행력은 여자중학교 팀이 당연히 우월하다. 이러한 관점에서는 남녀 분리수업이 타당하나 체육수업이 운동수행력만을 추구하거나 가르치기 편하기 위한 것만은 아니기 때문에 남녀 학생이 같은 시공간에서 운동수행력 뿐 만 아니라 다양한 인지, 정서적 가치를 배우는 것도 체육의 한 부분이기 때문에 많은 고민이 필요하다. 태초부터 신체활동에 대한 흥미가 부족하다는 것을 체육교사들은 인지하고 수업에 임해야 하는 것이 아닐까? 그럼에도 불구하고 여학생의 체육활동의 증가와 스포츠클럽의 확대는 인간의 생물학적 진화와 함께 사회가 핵가족화 되면서 생기는 변화가 반영된 것일지도 모르겠다. 딸 하나만 키우는 부모가 늘면서 여자아이에게도 남자아이 못지않게 다양한 경험과 기대를 요구함으로써 학교 스포츠클럽에도 이러한 현상이 반영되는 것이 아닌가 판단된다. 설문조사 결과에서 참여도 인식을 보면 초등이 가장 높게 나타났고, 중고등학교로 올라갈수록 점차 낮은 모습을 보이고 있다. 이처럼 여학생들이 체육활동에 점차적으로 소극적인 이유를 보면 여학생에게 적합한 체육 프로그램 부족과 즐거운 체육활동에 대한 경험 부족이 많은 퍼센트를 차지하고 있었고, 여학생들이 체육활동에 소극적인 이유로는 체육활동에 대한 흥미 부족이 가장 높은 빈도를 차지하고 있었다. 이에 여학생의 체육활동을 활성화하기 위해서는 여학생의 감성을 배제한 체육교육활동을 지양하고, 다양한 체육활동을 제공(다양한 체육관, 실내 수업의 개발, 전통스포츠의 규칙 변형 게임수업, 다양한 뉴 스포츠 제공), 여학생에게 부담스럽지 않은 체육교육 환경(자투리 공간을 활용한 탁구, 배드민턴, 다트, 헬스, 골프 등)을 제공할 필요가 있다. 남녀공학에서 체육수업은 어떤 형태가 가장 효율적이라고 생각하는지 교사 집단의 인식을 알아보았다. 그 결과 ‘남녀 분반’이 가장 효율적이라는 입장이 중학교 45.7%, 고등학교 60.0%로 나왔고, ‘수업 내용에 따라 탄력적으로 운영’해야 한다는 입장도 중학교 35.2%, 고등학교 20%가 응답하였다. 그러나 ‘남녀 혼성’이 효율적이라는 입장은 중학교 16.2%, 고등학교 14.5%에 불과하였다. 이에 관해 학생 집단에게도 효율적인 체육수업의 형태에 대한 인식을 조사하였다. 그러나 학생 집단은 교사 집단과는 달리 중학생 41.5%, 고등학생 35.7%가 ‘남녀혼성’이 가장 효율적이라고 인식하였고, 그 다음으로 ‘수업 내용에 따라 다름’에 중학생 27.9%, 고등학생 27.4%가 응답하였다. 남녀공학의 효율적인 체육수업에 대해 교사와 학생 집단 간에 차이가 나는 이유는 교사는 수업을 운영하는 입장에서 남녀의 신체적, 기능적 차이로 인해 어려움이 발생하기 때문에 남녀를 분리하여 진행하는 것이 더 효율적이라고 인식하고 있지만, 학생들은 남녀 혼성을 선호하는 비율이 높고, 남녀 분리를 하더라도 학급 내에서 분리하는 방식이 더 효율적인 수업 형태라고 인식하였다. 여학생들의 체육활동 활성화를 위해 어떤 시설이 필요한지 조사하였다. 설문 결과에 따르면, 여학생 체육 활성화를 위해 가장 우선적으로 필요한 시설은 ‘여학생 체육활동을 위한 간이시설 확충’이라고 응답한 비율이 초등학교 교사 35.4%, 중학교 교사 40.6%로 가장 높았고, 고등학교 교사의 경우 ‘여학생 전용 탈의실 운영(40.0%)’을 가장 우선적으로 필요한 시설로 꼽았다. 이외에 초등학교는 ‘여학생 전용 탈의실 운영(25.7%)’, ‘여학생 전용 체육교실 운영(24.6%)’에 높은 응답률을 보였고, 중학교는 ‘여학생 전용 체육교실 운영(29.2%)’, ‘여학생 전용 탈의실 운영(19.8%)’에 높은 응답률을 나타냈다. 이상의 결과로 볼 때, 대부분의 학교 급에서 여학생 체육활동을 위한 간이시설과 여학생 전용 체육교실을 우선적으로 필요로 했으며, 여고생들은 신체적 변화로 인해 체육복을 갈아입을 별도의 공간을 가장 우선적으로 요구하는 것으로 나타났다. 여학생 학교스포츠클럽의 운영 실태를 파악하기 위해 우선, 교사를 대상으로 알아보았다. 설문 결과, 여학생 학교스포츠클럽을 ‘개설하고 있다’고 응답한 비율은 초등학교 56.6%, 중학교 78.7%, 고등학교 61.9%로 나타났다. 이와 관련하여 여학생 집단에게 ‘여학생 학교스포츠클럽’ 개설 여부를 조사하였다. 결과에 따르면, 초등학생 44.7%, 중학생 54.3%, 고등학생 74.7%가 여학생 학교스포츠클럽이 개설되었다고 응답하였다. 이 결과는 여학생 학교스포츠클럽의 개설 여부에 관한 교사 집단의 응답률과는 모든 학교 급에서 다소 차이가 있었으나, 과거에 비해 여학생 학교스포츠클럽을 양적으로 확대되고 있음을 확인할 수 있다. 향후 여학생 학교스포츠클럽이 있다면 참여할 의사가 있는지 여학생들에게 질문하였다. 여학생들은 초등학교 58.4%, 중학교 56.4%, 고등학교 44.0%가 여학생 학교스포츠클럽에 참여할 의사가 있다고 응답하였다. 이 수치는 과반수를 넘었으나, 학교 급이 올라갈수록 여학생들의 학교스포츠클럽 참여 의사가 약간씩 낮아진다는 것을 확인할 수 있다.