교육 수준의 향상이 고용 가능성, 고용 안정성 및 임금 수준과 상호 정비례 관계를 가지며 삶의 질을 높이는 핵심 요소라는 점 doc_id PCY_201412090903584291_1

교육이란 고용 접근성을 높여 삶의 질을 향상시키는데 중요한 역할을 한다. 그렇기 때문에 인적자원에 대한 투자의 개념으로서 개인의 교육수준을 향상시키려는 노력으로서의 여러 정책들이 있어왔다. 개인의 교육 수준 향상은 개인의 생산성과 기술의 향상을 의미하며, 이는 동시에 더 나은 일자리의 획득과 더 높은 급여를 받을 수 있는 가능성이 높아짐을 의미한다(Cervantes, 2011). 이러한 관점에서, 교육이란 국가의 경제 및 사회발전을 측정할 수 있는 중요한 요소라고 할 수 있다(Márquez y Muñoz, 2000). 그러나 교육은 고용의 접근성을 높여 노동참여를 증가시키는 것 외에도(Hernández, 2006), 안정된 고용의 여부와도 관련성을 가진다. 다시 말하자면, 높은 교육 수준은 더 높은 비율의 안정된 계약을 체결할 수 있도록 해준다(Muñoz, 2009 y García, 2010). 학교 교육 과정을 통한 학습권을 통해 우리는 인구의 교육효과, 지식과 기술의 습득이라는 교육효과를 기대할 수 있다. 이 지식과 기술의 습득은 자격증의 취득이나 종합적인 발전에 기여하며, 이는 사회생활에 적응하고 삶의 질을 향상시키는데 적절하고, 유용하 며 또한 충분하다. 그러나 교육의 결과의 측정에는 어려움이 따르므로 여기서는 교육의 정도에 따른 노동시장에서의 효용성(이익)이라는 부분에 집중하여 보기로 한다. 이 장에서는 교육이 노동시장에 미치는 영향과 관련된 지표들을 보여준다. 구체적으로 교육이 노동 참여에 어떠한 이점을 주는가? 라는 질문에 대한 답을 하는 지표들이다. 이 질문을 바탕으로 "교육은 직업의 종류, 고용, 급여 등 삶의 질을 향상시킬 수 있는 요소들과 정비례하는 관계를 가진다."라는 가설을 세웠다. 이 가설은 다음의 세 가지 지표를 통해 설명될 수 있다. 전통적으로 취업률은 경제협력개발기구(OECD)에서 발행하는 지표 시스템중의 하나로 교육 수준과 노동시장에서의 점유 가능성의 상호 관계에 대한 정보를 제공하기 위해서 구축되었다. 다른 선진국들의 경우와 같이, 멕시코에서도 교육은 중요한 역할을 하는데, 한 개인의 교육수준이 향상되었다는 것은 동시에 고용될 수 있는 가능성 역시 높아졌음을 의미한다. 같은 맥락에서 성인그룹 (그룹B: 25세 이상 64세 이하)의 경우, 무교육(無敎育, 초등 교육을 받지 못한 인구)가 대학 졸업인구에 비해 더 낮은 취업률을 보이며 그 차이가 2012년 자료에 따르면 20.7퍼센트 증가했다. 교육과 직업 혹은 고용의 상호관계는 더욱 긴밀해지고 있다. 이는 즉, 인구의 교육수준이 높아짐과 동시에 취업인구의 비율로 함께 높아지고 있다는 것이다. 지표(indicador)는 고용률과 교육수준의 관계를 직접적으로 보여주는데, 성인그룹(그룹B: 25세 이상 69세 이하)과 청년그룹(그룹A: 15세 이상 29세 이하) 두 그룹 모두에서 그 관계가 쉽게 관찰 된다. 성별에 따른 차이를 살펴보자면, 우선 남성의 경우 고용률이 좀 더 교육수준과 연령 변수에 독립적이라고 할 수 있겠다. 초등교육을 받지 못한 여성 그룹의 경우 가장 낮은 수준의 고용률(청년 26.5,성인 40.9)을 보였으며, 교육 수준이 높아짐에 따라 고용률도 함께 높아지는 것을 관찰 할 수 있다. 즉, 교육수준과 노동시장 참여 가능성은 서로 상호 정비례 관계라 할 수 있겠다. 비도시지역(rural)에 거주하는 초등교육을 받지 않은 성인인구 그룹(무교육, 無敎育)은 다른 교육 수준에 비해 가장 낮은 고용률(59.1)을 보이며, 같은 지방에 거주하나 고등교육을 받은 성인인구 그룹은 가장 높은 고용률(84.5)을 보인다. 이러한 현상은 도시에 거주하는 청년그룹(74.5) 에서도 동일하게 관찰된다. 이는 교육과 고용률 간 상호 정비례 관계가 성립함을 알 수 있게 해준다. 그러나 한편 일부의 연방주에서는 고용률이 또한 경제 역학이나 각 주의 생산 전문성의 차이 등과 같은 요인에 의한 영향도 있음을 무시할 순 없다. 청년그룹(그룹A: 15세 이상 29세 이하)의 경우, 교육수준에 따른 고용률의 차이는 성인 그룹에 비해 더 높게 나타난다. 2012년 통계에 따르면 최고 교육 수준의 청년 그룹의 경우, 초등 교육 수준의 그룹에 비해 40퍼센트가 넘는 고용률의 차이를 보인 주들이 있다. 코아우일라(Coahuila)가 42.2로 가장 높은 차이를 보였고 그 다음으로 누에보 레온(Nuevo León)이 41.6, 바하 깔리포르니아(Baja California)가 39의 차이를 보였다. 한편, 중고등교육 수준 그룹과 고등교육수준 그룹 사이에는 큰 차이가 관찰되는데, 가장 큰 차이를 나타낸 주로는 캄페체(Campeche)28.8, 유카탄(Yucatán) 28.4 그리고 타마울리파스(Tamaulipas) 27.2가 있다. 교육수준은 고용안정성뿐만 아니라 임금과도 긴밀한 관련이 있다. 임금과 교육수준간의 관계를 살펴보는 방법으로는 다른 교육 수준을 지닌 그룹별 개인의 시간당 임금을 계산해 보는 방법이 있는데, 이 지표는 청년그룹(그룹A: 15세 이상 29세 이하)의 경우, 초등교육수준을 기준으로 삼고, 성인그룹(그룹B: 25세 이상 64세 이하)의 경우 중고등교육수준을 기준으로 삼았다. 이를 통해 청년 또는 성인그룹의 임금상이 이익 혹은 불이익에 대해서 구별할 수 있을 것으로 기대한다. 중고등교육을 받은 청년그룹(그룹A: 15세 이상 29세 이하)의 경우 초등교육만 받은 그룹에 비해 26% 더 높은 임금을 받는 것을 알 수 있다. 치아파스(Chiapas)의 경우 2.78, 오아하까(oaxaca), 2.5, 틀락스칼라(Tlaxcala) 2.41로 중등교육을 받은 그룹이 초등교육을 받은 그룹에 비해 두 배 이상의 임금을 받는 것으로 나타났다. 일반적으로 여기서 사용되는 지표들은 교육수준7)이 증가할수록 고용의 가능성도 커진다는 사실을 보여주기 위해 사용되었다. 남성의 고용률이 85%가 넘는 높은 수준을 보이기는 하지만, 여성의 경우에 고용과 교육수준의 관계를 더욱 확연히 관찰할 수 있다. 연방주를 기준으로 살펴보면 교육과 고용률 간의 압도적인 상호 정비례 관계를 관찰할 수 있다. 물론, 주 별로 경제현상, 생산의 전문성, 일자리의 수요와 공급의 규모 등의 다른 변수의 노동시장 개입에 따른 차이는 존재할 수 있다. 고용과 급여의 안정성은, 연령, 거주 지역 유형, 성별과 독립적으로, 교육수준과 정비례 관계를 보여준다. 더 높은 교육 수준을 지닌 경우, 안정적인 계약의 체결과 더 높은 수준의 상대적 임금을 받게 됨을 알 수 있다. 임금에서 가장 큰 이득을 보는 계층은 고등 교육을 받은 이들이다. 그러나 이러한 상황이 청년그룹(그룹A: 15세 이상 29세 이하)에서는 예외적으로 적게 나타난다.