북한의 자료 DB 관리체계 및 ICT 전문인력 양성을 위한 교육 시스템과 주요 대학의 ICT 관련 학과 현황 doc_id PCY_201504010559316151_5

자료 DB 관리체계에도 여러 가지가 있다. 북한에서 대표적으로 이용되는 것은 SQL Server와 Oracle이다. 예를 들어 현재 김일성종합대학의 주체사상 학습자료 DB는 SQL Server와 Oracle을 이용하여 구축하였고, 발명국의 국내발명 및 외국 특허 DB는 Oracle을 이용하여 구축하였다. 중앙과학기술통보사에서는 새로운 과학기술자료 검색체계인 ʻʻ광명”을 개발하였다. 현재 중앙과학기술통보사와 인민대학습당의 자료 DB는 ʻʻ광명”으로 구축되어 있다. 이것은 논리검색 질문에 의한 검색, 색인사전에 의한 검색, 질문목록에 의한 검색 등의 다양한 검색기능을 제공하여 초보자들도 쉽게 고속 검색을 진행할 수 있게 하였다. ʻʻ광명” 제1판은 1996년 12월에 개발되었는데 이용자가 모뎀과 전화회선으로 서버에 접속하여 중앙과학기술통보사의 자료기지를 검색할 수 있게 만든 프로그램이었다. 이후 여러 차례에 걸쳐 프로그램이 갱신되어 제1판이 사용되지 않고 있다. 제2판은 1997년 7월에 개발되었는데, 이용자가 중앙과학기술통보사와 인민대학습당 서버에 구축된 자료 DB들을 다 같이 검색할 수 있게 하였다. 광명 서버 프로그램은 Windows NT 운용체계에서 작동한다. 단말 프로그램은 북한에서 사용하는 거의 모든 컴퓨터에서 작동할 수 있게 개별적으로 개발하였다. 즉, 낮은 급의 IBM호환기종은 MS-DOS, 중간급의 IBM호환기종은 Windows 3.1, 486이나 펜티엄 이상의 극소형처리소자를 쓰는 고성능 IBM호환기종은 Windows 9x, 매킨토시(Macintosh) 컴퓨터들은 Mac OS를 사용한다. 사용자 화면이 약간씩 다르지만, 동일한 서버 프로그램을 호출하기 때문에 검색기능은 비슷하다. ʻʻ광명” 제3판은 1997년 9월에 개발되었는데 이용자가 위에서 설명한 ʻʻ광명”의 단말 프로그램들을 사용하지 않고 열람기로 검색할 수 있게 만든 프로그램이다. 이것은 단말 프로그램을 설치하지 않아도 된다는 장점이 있는 반면에 색인사전에 의한 검색과 표준 실마리에 의한 검색, 검색결과 문헌들의 서류 보관 등이 어렵다는 단점이 있다. 이를 해결하기 위해 Java 언어에 의한 ʻʻ광명” 제4판을 개발하였다. 4판은 열람기에서도 실행되고 다른 단말 프로그램들처럼 열람기 없이 Windows 9x상에서도 실행된다. 이수락(2003. 12)은 ICT와 같은 신흥과학과 기술의 발전에 교육기관이 어떻게 적응해 나가는지를 도식화해서 설명하였다. 북한은 사회주의교육이론대로 전공학문과 생산현장의 긴밀한 연계를 중요시한다. 따라서 1990년대부터 크게 강조한 인민경제의 정보화 및 컴퓨터과학 발전과 연동하여, 자체적인 ICT 인력 양성을 체계화하고 크게 확대하였다. 이수락 소장도 ʻʻ북한의 IT 교육이 학생 수준에 따라 기초교육, 기술 활용교육, 융합 IT 교육, 전공 교육, S/W 수재교육의 5가지 형태로 진행된다.”고 소개한 바 있다. 아울러 향후 방향으로 기초 IT 교육의 의무화, 전문 IT 교육의 개선, 고급인력 양성, IT기술 자격제도 시행, IT 교육의 중요성에 대한 인식 제고의 5가지를 들었다. 이에 따라 북한 각 도에 수재학교인 제1고등중학교들이 설립되어 우수한 설비를 활용해 컴퓨터 등의 첨단과목을 조기에 교육하고, 이들을 중점대학에 진학시켜 ICT 전문인력으로 양성하고 있다. 대부분의 북한 학생들이 고등중학교 졸업 후 군에서 10년 이상 복무하고, 대학 진학자들도 7년 정도 복무 후에 추천을 받아 진학한다는 현실을 고려하면 ICT 고급인력 양성이 상당히 파격적이라는 것을 알 수 있다. ICT 교육이 가장 체계적이고 전문적으로 실시되는 곳은 북한의 우수 대학들이다. ICT 분야 관련 학과와 연구소들을 보유하고 있는 대학에는 김일성종합대학과 김책공업종합대학, 과학원 산하의 이과대학, 평양컴퓨터기술대학, 함흥컴퓨터기술대학, 희천체신대학 등이 있다. 이하에서는 김책공업종합대학과 평양컴퓨터기술대학, 희천체신대학의 IT 관련 학과들을 소개한다. 교과과정은 2006년도 것이다. 과거의 교과과정이지만, 그 특성은 충분히 파악할 수 있다. 평양시 중구역에 위치한 김책공업종합대학은 북한 최고의 공과대학이자 소수 종합대학 중의 하나로, 첨단기술과 국가경제에 필요한 최고의 이공계 전문가를 양성하는 대학이다. 행정체계상으로는 교육성 산하 고등교육국의 관리를 받고 있다. 설립 초기에는 9개 학부와 16개 학과에 교수 70여 명, 학생 1,500여 명에 불과했으나, 현재는 2개의 단과대학(정보과학기술대학, 기계과학기술대학)과 11개 학부에 13,000여 명의 학생, 교수 1,400여 명, 강사 5,000여 명, 1,500여 명의 박사과정 학생을 가진 거대 조직으로 성장하였다. 특히 1988년에 창설된 컴퓨터공학부는 1,500여명의 학생과 200여명의 박사과정 학생들로 구성되어, ICT 관련 교육과 연구에 몰두하고 있다. 2002년에는 대학 내에 정보과학기술대학과 기계과학기술대학을 신설하였다. 정보과학기술대학에는 컴퓨터공학과와 정보처리학과, 정보통신학과의 3개 학과를 설치하였고, 기계과학기술대학에는 기계전자공학과와 기계공학과계산기연구소를 설치하였다. 2007년에는 원격교육센터를 설립하고 관련 프로그램인 ʻʻ리상”을 개발하여, 전국 각 지역에 대한 통신강의를 실시간, 비실시간으로 제공하고 있다. 수업 연한은 대부분 4.5년이고 정보과학기술대학의 컴퓨터공학과와 정보처리학과는 4년이다. 4년제 학과는 주로 S/W 개발 관련 학과인데, 이는 동 분야의 교육 연한을 단축하여 단기간에 고급 인력을 양성하려는 것이다. 최근에는 수재반을 중심으로 이를 더 단축하고 있다. 김책공업종합대학 ICT 관련 학과들의 교과구조를 정리한 것이다. 김책공업종합대학 컴퓨터공학과의 교육 목표는 해당 분야의 이론과 응용능력, 컴퓨터 활용 기술, 외국어 능력의 3가지를 갖추는 것이다. 여타 학과들도 이와 유사하나, ICT 관련 학과들은 컴퓨터 분야에 대해 더 심도 깊은 목표를 제시하고 있다. 총 수업시간이 3,000시간을 넘어 국내 주요대학보다 상당히 많은 것을 알 수 있다. 일반기초과목과 전공기초의 비중이 높고 외국어에도 많은 시간을 투입하고 있다. 구 사회주의 국가들이 경직된 학년제를 택한데 비해 보다 유연한 학점제를 채택하고 있으나, 전공에서 지정(필수)과목이 선택과목보다 월등히 많아 그 실효성이 저해되고 있다. 학년별 이수 교과목들도 선수과목과 후속과목을 명확히 구분하고 있다. 실험실습과목들도 먼저 이론을 배운 후에 이수하도록 규정하였다. 국내 대학들이 비해 저학년부터 많은 전공과목을 필수과목으로 배치하였다. 다만, 이동 컴퓨팅과 응용, 컴퓨터 애니메이션, E-비즈니스 등의 현대식 과목은 개설하지 못하였다. 이는 북한의 관련 산업 발전이 지연되고 있기 때문이라 생각된다.