국가 차원의 문화예술 진흥, 교육 지원, 향유 기회 확대 및 관련 정책의 효율화와 체계화 노력 doc_id PCY_201505290912156741_43

2013년에는 총 87회의 연주회가 시행되었다. 예술의전당 기획연주 12회, 국립예술단체(국립오페라, 국립발레, 국립합창)의 협연이 43회이며, 자체기획(정기6회, 기획4회. 해외2회) 12회, 방방곡곡 사업을 포함 외부기획 연주 20회로 시행되었다. 총 6회 진행한 정기연주회는 상임지휘자 최희준의 지휘에 따른 대중적 인지도 향상과 시즌 단위 프로그램 구성을 통한 각각의 정기연주회가 특색을 갖추면서 전체적으로 연결되는 기획으로 꾸준한 고정 관객 개발과 연주 전 렉처콘서트를 통하여 연주의 이해도를 도왔다. 184회는 상임지휘자 최희준의 지휘로 말러 교향곡 연주, 185회는 최희준 지휘와 소프라노 로미 페트릭 협연, 186회는 크리스티안 에발트 지휘와 첼로 조영창.비올라 김상진 협연, 187회는 오보에 알브레히트 마이어의 지휘와 협연, 188회는 최희준 지휘와 피아노 바르단 마미코니안협연, 189회는 최희준 지휘와 바이올린 스테판 피 재키브의 협연으로 진행하였다. 또한 문화예술교육사 활용 운영 모델을 발굴하고 지원하는 문화예술교육사 활용 지원사업을 통해 총 13개의 문화예술교육 단체를 지원하여 문화예술교육사의 사회 진출을 증대시키고 자격제도의 사회적 인식을 높이고자 하였다. 그 결과 중소기업연수원, 지역 자활센터 등 기존에 문화예술교육을 실시하지 않았던 새로운 문화예술교육 영역을 발굴했으며, 문화예술교육사협동조합, 극단 창조공감과 같은 신생 단체에 교육을 할 수 있는 기회를 열어주었다. ‘문화예술교육사 활용모델 연구’ 및 ‘문화예술교육사 진로 및 취업프로그램 개발 연구’를 바탕으로 ‘문화예술교육사 진로 및 취업가이드북’을 제작하여 대학, 문화예술교육사 교육기관, 문화예술교육사 의무배치 기관 등에 배포하여 문화예술교육사 자격 취득자 및 취득 예정자의 취업에 길을 열었으며, 문화예술교육사의 사회적 활용 확산을 도모하였다. 한국문화예술교육진흥원은 유네스코 방콕사무소에서 운영 중인 아시아-태평양 지역의 문화예술교육관련 기관 네트워크인 ‘문화예술교육 옵저버토리’의 회원기관으로 활동하고 있다. 교육진흥원과 유네스코 방콕 사무소는 아시아-태평양 지역의 문화예술교육관련 정보를 공유할 수 있는 옵저버토리 웹사이트 시범운영을 공동으로 진행하고, 시범운영 결과를 토대로 2차 개발을 완료하였으며, 현재 옵저버토리 네트워크 기관을 중심으로 각 회원국의 자료들이 업데이트되고 있다. 뿐만 아니라, 2012년 11월 유네스코 아태지역 본부 주최 옵저버토리 오프라인 네트워크 회의(방콕) 및 ‘아시아·태평양 6개 국가(한국, 뉴질랜드, 호주, 싱가포르, 카자흐스탄, 홍콩) 예술교육 정책 및 ‘서울 어젠다’ 이행실적 분석 연구에 참여하여 보다 효율적인 정보공유를 위해 온오프라인에서 회원기관 간 다각적 협력활동을 전개하고 있다. 학교 및 사회 문화예술교육의 현장중심적인 교육내용과 실질적인 효과를 확대하기 위해서는 양질의 문화예술교육을 위한 콘텐츠 개발은 필수적이다. 이를 위해 2013년에는 예술강사 사업 관련한 학교 교과 교육과정(기본, 선택, 창의적 체험활동, 토요동아리활동)을 분석하고 예술강사 지원사업 8개 분야의 수업을 위한 내용체계 및 사례를 제시함으로써 효율적인 예술강사 지원을 받을 수 있도록 그 기준을 제시하였다. 또한 국악분야의 학교 문화예술교육 우수 교수-학습지도안 개발 연구는 예술교육 적정시수에 근거하여 예술강사-담당교사 간의 협력수업 모형을 제시하고, 예술강사의 전문성을 토대로 현장성을 반영하는 지도안을 개발하여 학교 예술강사를 위한 수업 콘텐츠 보급체계 구축 및 지속화를 위한 기반을 조성하였다. 두 번째로, ‘지역문화 진흥 및 향유기회 확대’부분에서는 지방문화예술회관 특별프로그램 (861회 공연, 434,104명 관람)과 방방곡곡 문화공감 사업(153회 공연, 65,920명 관람)을 통하여 지역민 및 문화적 향유를 누리지 못하는 소외계층에게 수준 높은 문화예술 관람 기회를 제공하여 문화 향유권을 신장하였다. 또한, 2013년에 신규로 실시된 문예회관 레퍼토리 제작 개발 지원 사업은 19개 문화예술회관이 특성화, 전문화된 프로그램 개발로 지역의 문화예술 진흥과 지역민의 다양하고 깊이 있는 문화향유 기회 극대화에 기여하였으며,(81,561명) 문예회관 문화예술 교육프로그램 지원 및 꿈다락 토요문화학교 예술감상 교육 사업을 운영하여 문예회관을 거점으로 지역주민 및 청소년에게 문화예술 감상교육과 체험교육 프로그램을 제공함으로써, 문화예술 향유 기회를 확대하였다. 한편, 소외계층 문화순회 사업은 전국의 소외지역과 특별 기획프로그램을 통하여 총 2,127회 공연, 535,065명이 관람함으로써 문화 소외계층에 대한 문화 향유권 신장 및 문화 양극화 해소에 기여하였다. 넷째, 한국 대중가요(K-pop)·드라마와 같은 한류의 확산, 한국의 경제 성장 등으로 각국의 외국인, 국내 거주 외국인 근로자·결혼이민자·유학생 등에 의한 한국어 학습 수요가 급속하게 증가하였다. 다섯째, 정부 및 학계의 각종 한글 및 국어 자료 전산화 사업과 한글박물관 건립 추진으로 국어문화 유산의 체계적 수집 및 정비 여건 조성에 좋은 여건이 마련되었다. 이러한 국어사용 환경에 대해 분석한 결과 다음과 같은 대응 전략이 필요하다고 판단된다. 첫째, 어문규범 보급을 통한 언어표준화 정책성과를 바탕으로 국민 모두가 품위 있는 언어생활을 창조·영위할 수 있는 여건을 조성한다. 둘째, 장애인, 북한 이탈 주민, 결혼 이민자, 외국인 근로자 등 언어적 소외 계층의 탈소외계층화 복지 정책, 남북 언어 및 재외 동포 언어에 대한 상호 이해도 제고 등으로 ‘더불어 사는 사회’를 구현하기 위해 노력한다. 이명박 정부는 문화부 설립 이후 지속적으로 확대되어 온 문화정책 영역을 ‘선진화’라는 기조 아래 효율화하고 체계화하는 노력을 기울였다. 이에 따라 여러 조직으로 분리, 분산되어 있던 기관들을 효율성의 원칙에 따라 통합하고, 기능이 중복, 혼선되는 영역에 대해서는 이를 조정, 정책의 효율화를 추진하고 있다. 문화콘텐츠진흥원, 한국방송영상산업진흥원, 한국게임산업진흥원, 문화콘텐츠센터, 한국소프트웨어진흥원 디지털콘텐츠사업단 등 5개 기관이 한국콘텐츠진흥원으로 통합되고('09.5.7) 저작권위원회와 컴퓨터프로그램보호위원회가 한국저작권위원회로 통합된 것은('09.7.23) 이러한 정책방향 속에서 추진된 것이다. 또한 한국문화예술위원회의 기능이 예술지원‘사업’보다는 우리나라의 예술발전과 관련된 ‘정책 개발’ 부분에 역량이 집중될 수 있도록 개편된 것도 동일한 맥락이다.