장애학생의 자립을 위한 특수교육 및 ICT 활용 교육, 그리고 학생들의 진로 탐색을 지원하는 다양한 교육 정책과 정보 제공 doc_id PCY_201508250428534201_11

장애학생들의 자립 의지는 취업률에도 영향을 주었다. 학교기업이 생기기 전 1, 2명에 불과하던 취업자가 2011년에는 졸업생 45명 중 10명이, 2012년에는 졸업생 43명 가운데 13명이 건강카페, 무지개복지센터 등 일반산업체에 취업하는 성과를 얻었다. 현재 전공과정 재학생 중에도 스타벅스, 건강카페, 대학교 구내식당 급식 보조와 우체국 우편 분류 업무 보조 등으로 일하고 있다. 송석웅 교장은 말한다. “학부모들은 저와 대화할 기회가 있을 때마다 더 많은 아이들이 취업을 통해 ‘자립’할 수 있게 해달라고 부탁합니다. 중증, 중복장애학생들은 여러 가지 한계가 있어요. 배우는 속도도 느리고 반복훈련이 필요한데, 그래서 기업에서 필요로 하는 인재를 길러내기 위해서 한 명 한 명 맞춤식으로 실무능력을 가르치는 게 중요합니다. 올해는 직업교육의 내실을 다지는 해로 삼아 교원들이 한 마음 한 뜻으로 노력할 것입니다.” 대전혜광학교는 지금 이 순간에도 한 마음 한 뜻의 교직원들, 지역사회의 소통과 협력, 그리고 내실있는 교육과정을 운영하여 장애학생의 ‘자립’이라는 결실을 맺고 있다. 대전혜광학교는 내실있는 전공과 교육과정 운영으로 2011년 전국 100대 학교문화 우수학교, 장애학생 진로·직업교육 우수기관으로 선정되었다. 또 같은 해에 대한민국 좋은학교 박람회 우수학교, 2012년 대한민국 평생학습박람회 우수학교, 2013년 대한민국 행복학교 박람회 우수학교로 선정되어 교육부장관상을 수상하는 등 명실공히 특수교육의 메카로 당당히 자리매김하였다. 지난해에는 중소기업청 주관으로 대전·충남 특수학교 최초로 비즈쿨(Bizcool)에 선정되어 중·고등부, 전공과 학생을 비롯해 학부모를 대상으로 ‘비즈쿨 가족창업 지원 프로젝트’를 활발하게 추진하였다. 학교기업이 활기를 띤 배경에는 교직원들의 숨은 노력과 지역주민들의 인식변화가 큰 몫을 해냈다. 학교기업 초기, 교문에 학교기업 푯말을 거는 일조차 지역주민들의 민원이 제기될 정도로 지역주민은 학교에 대한 거부감이 컸다. 당시 가장 큰 과제였던, 특색있는 교육과정과 장애인식 개선에 열정을 쏟았다. 학교기업을 운영하는데 협력업체 및 지역주민은 든든한 지원군이다. 장애학생들이 바리스타 자격증을 취득하기 위해서는 135시간을 이수해야 한다. 스타벅스는 혜광학교와 MOU를 체결하고 교육장을 리뉴얼하고 카페 내에 교육시설을 업그레이드하여 첨단시청각 시설, 다양한 교보재 시설을 갖추는 한편, 향후 바리스타 교육과정을 공유해 학생들의 경력 개발과 전문적 교육도 맡아서 할 예정이다. 성심당은 ‘바리스타반’ 학생들에게 카페에서 판매하는 쿠키 제작 연수 및 현장실습 장소를 제공하고 있으며, 에스프레소코리아도 각종 커피 기자재 사용 연수를 비롯해 바리스타 교육을 지원하고 있다. 또한, 전공과 전체학생을 대상으로 지역 우수업체와 산학협력을 맺고 조립작업도 진행 중이다. 집게류를 하청으로 납품받아 조립하는데, 학생들의 소근육을 키우는데 도움이 된다. 이는 대부분의 보호작업장과 근로작업시설에서 임가공 조립을 실시하고 있어, 졸업 후 중증장애학생들의 작업 활동을 고려한 프로그램이다. ‘클린케이’ 빨래방에서는 운동화세척기, 불림기, 전용탈수기, 드럼세탁기, 신발전용 탈취기, 신발 항균 건조기 등의 설비를 갖추고 있으며, 비누공방도 실습을 통해 천연비누를 제작하여 교직원, 지역주민, 학부모 등을 대상으로 영업하고 있다. 경남 통영에 위치한 원평초 학생들은 방과 후에 태블릿PC를 통해 만나는 또 다른 세상에서 꿈과 끼를 키운다. 지난해 교육부로부터 농산어촌 ICT 지원 사업을 통해 태블릿PC 16대를 지원받은 원평초는 3~4학년 14명의 학생들에게 주2회 4시간씩 스마트 프로그램을 시범 운영하고 있다. 지리적, 문화적 환경은 열악한 편이지만, 방과 후에 진행되는 ‘스마트 프로그램’을 통해 학생들은 영어, 수학, 과학, 역사 등 관심분야를 스스로 학습하고, 문화·예술 콘텐츠를 통해서 다양한 체험 기회를 가지고 있다. 학생들은 EBS와 영어 관련 앱을 이용해 각자의 수준에 맞는 영어 동화를 보며 일주일에 2시간씩 영어를 공부한다. 안서환 교사는 “영어 외에도 진로, 역사, 과학 등 주제를 정해 주2회 온라인 수업을 하는데, 학생이 적극적으로 참여하고 있다. 독도를 주제로 수업을 할 때는 ‘독도의 진실’ 등 주제별로 관련 애플리케이션을 활용하면서 학습에 흥미를 불어넣고 있다.”고 말한다. 특히 원평초는 스마트 기기를 활용한 가상 체험에 머무르지 않고, 부산 아쿠아리움, LG 싸이언스홀 등 현장체험과 연계하여 학습효과를 높히고 있다. 이와 함께 4명의 스마트 멘토 교사는 학생들의 자기 주도 학습을 돕고 올바른 스마트 기기 사용 습관을 기르는 역할도 맡고 있다. 한발 더 나아가 태블릿PC를 이용해 학생들과 함께 학교폭력 예방 UCC를 제작하고, 통영의 문화·예술 자료를 모아 문화재 탐구 활동도 진행하고 있다. 교육부는 지난해 ‘ICT를 활용한 농산어촌 학생 학습여건 개선 및 문예체험 확대 방안’을 수립하고 농산어촌 초·중학교 300교를 시범학교로 지정하고 스마트 기기 및 무선 인터넷망 보급, 스마트 멘토링 등을 지원했다. 올해에는 그 성과를 토대로 상대적으로 열악한 교육 여건을 극복하고 학생들이 꿈과 끼를 마음껏 펼칠 수 있도록 농산어촌 ICT 지원을 2,000교로 확대할 계획이다. 특히 스마트 기기, 무선 인터넷망, 스마트 멘토링과 함께 다양한 ICT 콘텐츠 보급이 추진된다. 자기주도 수학 학습 콘텐츠, 학생 과학연구 수행물, 오케스트라 동영상, 체력 측정 앱, 고구려 벽화 동영상 등 다양한 과목의 온라인 체험을 할 수 있게 된다. 교육부는 중·고등학교 학생들이 자신의 꿈과 끼를 키우고 적성과 흥미에 맞는 학과와 직업을 선택할 수 있도록 진로정보서 『2014 미래의 직업세계(학과편)』를 편찬하여 보급하였다고 밝혔다. 동 진로정보서는 기존에 종이책으로 작성·배포되었으나, 올해는 종이책자뿐만 아니라 전자책(e-book) 서비스를 동시에 추진하여 인터넷 및 휴대용 정보기기를 통해 학생은 물론 학부모, 일반인까지 언제 어디서나 진로(학과)정보를 무료로 제공받을 수 있도록 편이성을 높였다. 전자책 제공 뷰어 앱을 자신의 태블릿PC나 스마트폰에 다운로드 받은 후 회원가입을 하고 자신의 계정을 생성하고 찾기 메뉴에서 [미래의 직업세계]를 검색 후 다운로드하면 된다. 또한, 이미 발간된(2011년) 『미래의 직업세계(직업편)』도 전자책(e-book)으로 재발간하여 무료로 서비스할 예정(’14년 3월 이전)이며, 2014년에 『미래의 직업세계(직업편)』 개정판을 발간할 예정이다. 『2014 미래의 직업세계(학과편)』는 중·고등학교 학생들이 자신의 적성과 흥미에 맞는 전공 선택을 할 수 있도록 대학 학과에 대한 자세한 정보와 향후 전망을 제공하고 있으며, 주제어 검색, 단어 검색이 가능하여 관심학과나 분야를 쉽게 찾아서 참고할 수 있다. 그 구성은 ‘미래의 전공 트렌드’, ‘학과별 소개와 전망’, ‘학과 인터뷰’로 크게 구분할 수 있다. ‘미래의 전공 트렌드’에서는 다양한 분야의 연구를 통해서 미래를 예측하고, 미래에 유용하게 쓰일 수 있는 첨단 전공 등에 대해서 자세하고 세부적으로 설명하고 있다. ‘학과별 소개와 전망’에서는 대학의 총 150개 학과를 소개하면서 학과 개요·특성, 흥미와 적성, 졸업 후 진출분야 및 학과별 지원자와 입학생의 추이, 졸업생 월평균 수입 등의 각종 통계 자료도 함께 수록되어 있다. 마지막으로 ‘학과 인터뷰’에서는 150개 학과에 재직하는 교수에 대한 인터뷰 내용을 담아 생생한 학과정보를 제공하였으며, 종이책자의 경우 지면상 본문에 싣지 못한 인터뷰 전체 내용은 QR코드를 이용하여 커리어넷(http://www.career.go.kr)에서 볼 수 있게 하였다.