직업의식의 개념적 정의와 선행 연구를 통한 구성 요소 분석 및 세계가치관조사 자료를 활용한 국가 간·시기별 직업 가치관의 비교 분석 doc_id PCY_201509090348404131_2

한국직업능력개발원의 1998년과 2002년 직업의식 연구에서도 직업의식에 대한 이러한 주관적 인식을 강조해, 직업의식을 일종의 신념체계로 간주하여, 일에 대한 가치, 태도, 의견, 습관을 포괄하는 것으로 정의하였다. 다만, 2006년 연구에서는 이러한 개념을 포함하되, 직업을 ‘객체’와 ‘주체’로 인식한다는 관점에서 직업의식을 다차원적으로 정의하였다. 2010년 연구에서는 직업에 대한 가치, 인식, 태도를 직업의식으로 정의하였고, 일 중요성에 대한 인식, 직업가치, 전문직업성과 직업위세를 하위요소로 포함하였다. 본 연구에서는 위 선행 연구에 근거하여, 직업의식을 ‘직업과 자신의 일의 다양한 측면을 평가, 판단하여 행동을 이끄는 개인의 신념체계로서 가치, 인식, 태도를 포함하는 것’으로 정의하였다. 또한, 이를 파악하기 위해 하위요소로 직업에 대한 가치, 태도, 인식 및 직업위세, 일 중요성을 구성하였다. 직업의식(Work value)은 직업환경(Work setting)에 대한 일반적인 가치의 구체적 표현으로, 바람직한 최종상태나 행동에 관련된 믿음이라는 점에서 인간의 다른 기본적 가치와 유사하다(Super, 1953). 또한 직업의식에 적용되는 가치가 비록 직업과 그에 관련된 영역만을 제한하지만, 다양한 관점에서 정의되는 가치와 마찬가지로 광범위한 개념적 특성을 갖는다(Ros et al, 1999). 따라서 이를 보다 한정적으로 구체화하기 위해서는 직업교육에서 가치를 바라보는 관점을 알아볼 필요가 있다. 직업교육 분야에서 가치는 개인을 선호에 따라 행동하게 만드는 것으로 정의된다(Allport, 1961). 보다 구체적으로, 직업마다 성취할 수 있는 가치는 다양하고, 개인이 추구하는 가치 역시 다양하기 때문에, 개인이 추구하는 가치 체계에 따라 직업의 가치가 결정되고, 우선순위가 결정된다. 결국 서로 다른 가치의 순서를 정하는 데 적용되는 원리가 개인의 직업을 평가하는 데 사용되어, 궁극적으로 다양한 직업 중 개인에게 가장 바람직한 대안들을 선택하는 데 사용된다. 이처럼 직업교육 분야에서 의미하는 가치란 직업을 평가하고, 선택하고, 입직 후 목표를 달성하기 위한 행동을 이끄는 것이라고 볼 수 있다. 세계가치관조사는 가치관에 대하여 1980년부터 약 5년 주기로 80여 개국에서 이루어지는 국제적인 조사이다. 가장 최근 조사는 2010년부터 2014년에 걸쳐 34개 국가에서 각국의 800-3000명의 국민을 대상으로 실시된 제6차 조사이다. 본 연구에서는 가장 최근에 실시된 조사인 2010년-2014년 조사의 우리나라 결과와 미국, 독일, 일본, 중국 등 주요국의 결과를 비교하여 상대적인 수준을 분석하였다. 조사 시점은 우리나라와 일본이 각각 2010년이며, 미국은 2011년, 중국은 2012년, 그리고 독일은 2013년이다. 응답자는 미국 2,232명, 독일 2,046명, 일본 2,443명, 중국 2,300명이다. 우리나라에서는 전국의 19세 이상 성인 남녀 1,200명을 개별면접 방식으로 2010년에 조사하였다. 제2장 제3절에서는 세계가치관조사(World Values Survey: 2010-2014) 자료를 분석하였다. 이에 따르면 한국은 미국, 독일, 일본, 중국 등 다른 국가와 비교하여 20대와 70대의 사회적 지위가 낮다는 인식이 강하다. 삶의 영역별 중요도는 한국이 다른 국가보다 삶에서 가족을 더 중요하게 인식하고 있고, 삶에서 일의 중요도가 가장 높다. 또한 한국은 삶의 만족도와 가정의 경제 상황에 대한 만족도는 다른 국가와 비교하여 낮지만, 전반적인 행복 정도는 높은 편이다. 미국, 독일 등이 중국, 한국, 일본보다 일자리에 대한 남녀 기회 평등 의식이 높다. 독일은 실업에 대한 우려가 다른 국가보다 낮고, 미래 삶에서 일의 중요성이 점차 감소하는 것이 좋은 현상이라는 인식이 높다. 반면에 일본은 미래 삶에서 일의 중요성이 점차 감소하는 것이 나쁜 현상이라는 인식이 높다. 이와 같이 국가 간에 일에 대한 가치관은 차이를 보이며, 동양권 국가들이 서양권 국가들보다 삶에서 일을 중요하게 인식하고 있다. 1998년 직업의식 연구는 한국직업능력개발원이 수행한 1차 연구(김병숙 외, 1998)에 해당한다. 이 연구는 IMF 직후의 사회적 충격과 불안심리가 팽배한 시대적 상황을 고려하여 직업의식의 하위 영역을 가치, 태도, 의견, 관습으로 구분하고 직업에 대한 의식에 초점을 두어 전 국민 직업의식 조사를 처음 실시하였다는 데 의의가 있다. 이 연구에서는 한국인의 직업의식에 영향을 미치는 요인을 분석하고, 국민 직업의식 조사를 실시하여 바람직한 직업의식을 위한 직업지도 방안 및 정책을 제시하였다. 먼저, 직업의식에 영향을 미치는 주요인을 사회･경제･문화의 변천으로 간주하여, 매스컴과 교육과정의 변화가 직업의식의 변화에 미친 영향을 분석하였다. 분석 결과, 사회･경제･문화의 변천은 직업의식을 성취지향적이고 건전한 직업의식에서 여가지향적으로 변화시켰고, 교육과정은 부분적으로 직업 관련내용이 포함되거나, 관련교과가 편찬되기도 하였으나, 직업의식과 관련된 내용이 직접적으로 지도되지는 못한 것으로 나타났다. 또한, 매스컴 역시 전통적인 직업의식을 재생산하여 균형 잡힌 직업의식 형성에 기여하지 못한 것으로 제시하였다. 4차 연구(임언 외, 2010)에서는 직업의식의 핵심모듈과 부가조사모듈을 구분하여 연구하였다. 즉 직업의식의 핵심모듈로 일의 중요성, 직업가치관, 전문직업성과 직업위세, 직업윤리 등의 조사 문항을 정선하고, 부가조사모듈로 청년층, 중･고령층, 여성, 외국인 등 특수 집단의 경제활동에 대한 의식을 조사하였다. 그리고 통계청 사회조사 자료, 세계가치관조사 자료, 한국청소년패널조사 및 대학생 직업이동 경로조사 자료 등을 추가 분석하여 관련 이슈를 함께 다루었다. 이 연구에서 가장 명확히 드러난 점은 일 중요성 인식의 집단 간 다차원성이다. 먼저, 성별 간 분석에서는 남성이 여성보다 일 중요성에 대한 규범적 인식이 높았고, 연령 간 분석에서는 40대 이상의 인식이 높았다. 집단 수준을 높여, 국가 수준에서 비교해보면, 우리나라는 선진국과 후진국의 양상이 혼재하고 있었다. 2006년, 2010년 그리고 2014년의 직업의식 조사 결과를 비교한 결과, 우리나라 국민들은 전반적으로 일의 중요성에 대한 규범적 태도가 낮아지는 경향을 보인다. 삶에서 가족생활을 가장 중요하게 생각하고 있으며, 일의 중요도는 2006년보다 2010년에는 감소하였으나 2014년에는 다시 증가하였다. 우리나라 국민들은 직업생활에서 경제적 보상, 쾌적한 근무환경, 고용 안정성 등 외재적 직업가치를 중요시하는 경향이 강화된 반면 능력 발휘, 자아실현, 사회적 기여, 일의 흥미 등 내재적 직업가치를 중요시하는 의식은 연도 간 변화가 없었다. 우리나라의 직업윤리 수준이 전반적으로 낮아져 문제라고 생각된다. 즉, 전반적인 직업윤리 수준과 개별 직업의 직업윤리 수준이 2006년에 비해 2010년은 개선되었으나, 2010년에 비해 2014년에는 낮아졌다. 고용주와 사용주의 직업윤리 수준은 일반 국민들의 직업윤리 수준 보다 더 낮다.