문맥 (context)
원자력과 생활 속 이야기를 자연스럽게 엮어 내는 월간 '원자력문화'는 연중 기획코너를 강화하여 심층기사를 제공하였다. 원자력과 관련하여 안전기술 개발현황, 해외 원자력 동향, 원전해체 등 각 분야 전문가의 글을 소개하였으며, 에너지 믹스를 비롯하여 신재생에너지 관련 심층기사도 기획하여 총 18건 게재하였다. 차세대를 위한 교육용 간행물도 꾸준히 발간하고 있는데 2013년에는 재미 요소를 가미한 만화형식으로 '원자력과학수사대'(15,000부)를 발간하였다. 개선사항으로 '더 알아볼까요' 지면을 마련하여 원자력에 대해 보다 상세하게 소개하고 퀴즈 문항을 추가하여 재미와 이해를 한 번에 잡았다. 직접 소통으로 대변되는 변화된 미디어 환경에서 온라인 여론의 올바른 균형과 정확하고 신속한 원자력정보의 유통을 위해 온라인상의 다양한 사업들을 시행하였다.
2012년에 개설한 원자력계 허브사이트 '아톰스토리(www.atomstroy.or.kr)'는 체계적이고 안정적인 통합 플랫폼으로 재구축 하였다. 8개 원자력・에너지 유관기관의 실시간 데이터를 연계하며 웹, 모바일 등 다양한 환경에 최적화된 콘텐츠 구현 서비스를 제공하고 있다. 금년에는 에너지 분야까지 확장하여 '에너지학개론', '에너지 기행', '에너지어(語) 사전' 등 에너지 역사, 인물, 용어를 쉽게 정리한 문화 콘텐츠를 보강하였으며, '이슈공감' 등 토론의 장을 확대, 강화하였다. 보도해명, 채용, 기관별 새소식 등 실시간으로 새소식을 확인할 수 있는 에너지 네트워크 공간을 강화하여 2013년 12월부터 유관기관 실시간 데이터 연계가 1,523건에서 9,420건으로 급증하였다. 에너지 정보의 허브, 아톰스토리는 사용자 중심의 사이트 개편을 통해 원자력과 에너지에 대한 소통기반을 마련하고, 에너지 유관기관과 협력, 실시간 공유를 통해 '소통, 개방, 협업'의 정부 3.0 취지에 적극 부응하는데 큰 의미가 있다.
에너지에 대한 학생들의 올바른 인식 형성을 위해 1996년부터 교육과정 연구를 시행해오고 있다. 초・중・고등학교 교과서 내용 중 전력 및 에너지에 대해 잘못 기술된 부분이나 부족한 내용을 대상으로 도출된 수정안은 2012년도 기준으로 314건이었으며, 이중 51건이 2013년도 교과서에 반영되었다. 이 사업은 초・중・이 교과서에 나타난 에너지 관련 내용을 검토, 개선 및 보완 사항을 발굴하여 매년 교과서 출판사에 개정 및 수정을 제안하는 절차로 이루어진다. 재단은 2013년도에도 314건의 수정・보완 자료가 개발되었다. 초・중・고등학생과 법학전문대학원생을 대상으로 한 공모전 2건이 진행되었다. 원자력의 의학적 이용, 에너지 믹스를 주제로 한 2013년 원자력공모전(글, 그림)에는 9,246명의 학생이 참여하여 원자력에 대한 자발적인 학습이 이루어 졌다. 예비법조인을 대상으로 현행 원자력 관련 법, 제도개선 및 발전방향에 대한 논문을 공모하여, 11개 학교에서 총 15편이 참여했고, 2번의 예비심사와 최종 심사를 거쳐 8개팀이 수상했다. 대상은 '단계적 요청기법을 이용한 고준위 방사성 폐기물 처분시설의 지역수용성 확보방안' 최우수상은 '원전 계속운전에 대한 주민 신뢰 회복방안 연구' 등 3편이 선정되었다.
차세대들과 원전지역 주민들에게 원자력 및 방사선에 대해 친근감을 느낄 수 있도록 매지컬(매직+뮤지컬)도 기획・제공하였다. 마술, 음악, 춤을 통해 원자력을 비롯하여 생활 속 방사선, 에너지의 종류 및 분야 등 다양한 정보를 제공하는 기회를 가졌다. 2013년에는 부산, 대구, 울진, 경주 등 원전지역을 중심으로 4개 지역에서 25회의 공연을 시행하여 8,480명이 관람하였다. 도심형 종합에너지 체험관 「행복한i」가 재단 사옥 1・2층에서 운영되고 있다. 「행복한i」는 차세대들이 원자력을 비롯한 에너지 전반을 종합적으로 체험할 수 있도록 체험형 전시물로 이루어져 있으며, '원자력발전소 모형' 등을 직접 만들어 보며 에너지와 과학의 원리를 배울 수 있는 '에너지교실'을 운영하고 있다. 2013년에는 40,034명이 관람하여, 2007년 3월 개관 이후 누적관람객은 247,734명이다. 또한 대한민국 녹색에너지체험전 및 과학축전 전시회에 참가하여 원자력관련 정보를 쉽게 접하기 어려운 지역에 원자력 전시관을 설치 운영하였으며, 2013년에는 총 147,000명의 관람객이 다녀갔다.
원전 지역주민과 소통하기 위해 2012년에 자발적으로 결성된 '에너지미래법률가포럼' 회원들이 무료 법률상담을 진행하였다. 고리, 월성 지역 주민 60명을 대상으로 법률서비스를 제공하여 원자력으로 인한 분쟁해결을 지원, 실질적인 혜택을 제공하여 주민만족도를 높였다. 또한 원자력계 종사자를 대상으로 준법교육도 시행하였다. 한수원 직원 450명을 대상으로 원전종사자의 직업윤리, 안전의식, 청렴도 제고를 위한 교육을 시행하여 원전종사자들의 준법의식 함양을 통해 국민신뢰 구축에 기여하였다. 이밖에도 후쿠시마 사고 이후 국민수용성 문제로 많은 원전 도입국들의 어려움을 해결하기 위해 우리나라가 경험한 PA 사례를 전파하기 위한 노력을 시행했다. 12월에는 베트남 원자력 유관기관 종사자 및 언론인 13명이 방문하여 '한-베트남 PA 전문가 회의'를 열고 PA 트레이닝 및 정보교류, PA 현장 및 원자력산업시찰을 진행하였다.
또한, 2012년부터 IAEA 개도국암퇴치(PACT) 사무국과 함께 IAEA 시범지원국가의 방사선의학 지원사업을 수행하고 있다. 2013년에는 IAEA PACT-KIRAMS 펠로우십 프로그램을 통해 아시아와 중동 지역의 IAEA 시범지원국가인 베트남, 몽골, 스리랑카, 예맨의 방사선종양학 의사, 의학물리 전문가, 방사선사 25명의 초청연수를 지원하였다. 특히, 이 가운데 예맨 전문가 초청연수는 한국원자력협력재단이 수행하는 PACT 기부금 모금 사업인 '희망의 날개' 캠페인을 통하여 모금한 재원으로 수행되었다. IAEA/RCA 사업으로는 한국이 사업주도국을 맡고 있는 아태지역 정위신체방사선치료기술(SBRT) 보급사업의 제2차 지역훈련과정이 2013년 12월 서울에서 개최되었다. 동 과정에는 15개국 35명이 참가하여 간암과 폐암의 정위신체방사선치료에 대한 전문지식을 습득하였다. 또한 2014~15주기 IAEA/RCA 신규지역사업으로 제안했던 아태지역 CT 방사선진단기술 보급 사업이 2013년 11월 IAEA의 기술협력위원회(TACC)와 이사회를 거쳐 최종 승인됨에 따라 한국 주도의 IAEA/RCA 사업이 두 개로 증가하였다.
한국원자력연구원은 2012년 IAEA로부터 환경보전처리, 신소재 개발, 방사선 식품공학 등 방사선 기술 3개 분야에서 IAEA Collaborating Centre로 공식 지정을 받았다. 현재 첨단방사선연구소는 IAEA와 전략적 협력관계 구축을 통해 국제사회에 방사선 기술 공여국으로서 적극적인 역할을 수행하고 있다. 한국원자력연구원은 아시아 태평양 지역 전자선 이용기술 활성화를 위하여 UNDP 협력사업에 참가하여 신소재분야, 환경처리분야, 식품분야에 서 전자선이용활성화 교육과정을 2013년부터 2015년까지 진행하기로 하였다. 이를 위하여 RCARO와 협력을 통하여 신소재분야 전자선 이용 기술 확산 교육과정(1주일), 환경분야 전자선 이용 기술 확산 교육과정(1주일)을 개최하였다. 또한, IAEA와의 협력관계를 통하여 특수식품 개발분야 국제공동연구 진도점검회의(1주일), 방사선 그라프팅을 이용한 산업적 응용 및 환경보전을 위한IAEA/RCA 국제회의(1주일)등을 개최하였다.
지시문 (instruction)
다음 문맥을 읽고 질문에 답하시오.
질문 (question)
2012년 기준으로 초·중·고등학교 교과서 내용 중 전력 및 에너지에 대해 수정안이 도출된 건수는 총 몇 건이며, 이 중 2013년도 교과서에 실제로 반영된 건수는 몇 건인가?
추론 과정 (compact_reasoning)
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1과제 해석
task_interpretation교과서 내 에너지 관련 수정안 도출 건수와 실제 반영 건수를 파악해야 한다.
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2정보 추출
information_extraction에너지 교육과정 연구 및 교과서 수정안 관련 수치를 추출한다.
- 초・중・고등학교 교과서 내용 중 전력 및 에너지에 대해 잘못 기술된 부분이나 부족한 내용을 대상으로 도출된 수정안은 2012년도 기준으로 314건이었으며, 이중 51건이 2013년도 교과서에 반영되었다.
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3근거 선택
evidence_selection2012년 기준 수정안 건수와 2013년 반영 건수가 명시된 문장을 선택한다.
- 도출된 수정안은 2012년도 기준으로 314건이었으며, 이중 51건이 2013년도 교과서에 반영되었다.
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4논리 통합
logical_integration추출된 수치인 314건(수정안 도출)과 51건(반영 건수)을 질문의 요구사항에 맞춰 결합한다.
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5결론 도출
conclusion_formulation2012년 기준 수정안은 314건이고, 2013년 교과서 반영 건수는 51건임을 확인한다.
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6답변 생성
answer_generation질문에 대한 최종 답변을 작성한다.
최종 답변 (final_answer)
2012년도 기준 수정안 도출 건수는 314건이며, 이 중 51건이 2013년도 교과서에 반영되었다.
핵심 해석 (core_interpretation)
2012년도 기준으로 초·중·고등학교 교과서의 전력 및 에너지 관련 수정안 도출 건수는 314건이며, 이 중 51건이 2013년도 교과서에 반영되었다.