국내외 주요 미디어 교육 기관 및 미디어 센터의 역할과 다양한 미디어 교육·지원 프로그램 사례 분석 doc_id PCY_201603140602314001_12

영국의 ‘영화연구소(BFI : British Film Institute)’는 영국의 대표적인 미디어 교육 기관으로 영화 및 텔레비전 문화에 대한 이해를 돕고자 1933년 설립되었다. 전 연령층을 대상으로 한 영화 관련 교육 프로그램을 운영하고 있으며, 교육 프로그램의 주요 대상은 1) 학교 선생님, 2) 학교 밖의 젊은 수용자, 3) 가족, 4) 단체, 5) 대학생, 6) 일반인 등으로 설정하고 있다. 예를 들어, 영화에 관심이 있는 5-19세를 대상으로 한 미디어 교육 프로그램을 2013년부터 진행 중에 있다. 미디어 교육 교사들을 위한 교육 프로그램을 진행한다. 만 5~16세까지의 의무교육기간, 그리고 이후의 교육기관에 해당하는 미디어 교사들을 대상으로 미디어 교육을 실시하여, 보다 장기적인 교육 과정인 석사 단계의 교육은 타 대학과과 연계하여 공동으로 제공하고 있으며, 미디어 교사들을 위한 컨퍼러스를 개최한다. 또한 영화연구소 산하의 국립영화극장(National Film Theatre)과 연계하여 다양한 연수 프로그램을 제공하기도 한다. 영화연구소는 영화와 관련된 서적을 볼 수 있는 도서관 운영, 영상자료 보존 및 아카이브를 구축하고 있으며 영상 관련 서적 출판, 영화산업 통계 자료 및 관련 보고서를 제공한다. 미국의 ‘미디어 리터러시 온라인 프로젝트(Media Literacy On-line Project)’는 교사와 제작자, 학생, 부모를 대상으로 어린이와 청소년, 미디어에 대한 다양한 자료와 정보를 제공하며, 미디어 교육을 위한 다양한 프로젝트를 진행한다. 예를 들어, ‘Girl Tech’를 운영하는데 Girl Tech는 미디어 제작 기술을 비롯한 미디어 활용 능력, 스토리텔링 등 을 배우는 기회를 멕시코 여성에게 제공하는 프로젝트이다. 미디어 프로젝트는 상시 자원 봉사자를 허용하고 있으며, 자원봉사자는 미디어 제작, 그래픽 디자인, 캠페인, 미디어 활용 능력과 관련된 자원 봉사활동에 활용할 수 있음. 또한 학생 인턴 제도를 활용하여 커뮤니케이션 및 저널리즘, 영화/미디어 예술, 교육 등과 관련한 연구를 진행한다. 미국의 ‘미디어 센터 네트워크 연합(NAMAC: The National Alliance for Media Arts and Culture)’은 미국 내 존재하는 미디어센터와 예술 센터들을 연결해주는 조직으로, 학교와 미디어 아트 관련 시설, 지역 센터에서 미디어에 대한 교육을 실시하는 것을 후원하기 위해서 만들어졌다. NAMAC는 독립적 영화, 비디오, 오디오 및 온라인 멀티미디어 예술 개발을 지지하는 다양한 조직과 개인들을 회원으로 하고 있고, 지역 사회에 기반을 둔 미디어 제작 센터와 시설, 대학기반 프로그램, 미디어 종사자, 청소년 미디어 프로그램 관련자, 정책 관련 센터 등이 회원으로 활동하고 있다. 생산, 전시, 유통, 교육, 연구, 아카이브 개발, 문화 정책 등을 포함하여 독립 미디어 센터를 지원하며, 청소년 미디어 아카이브 지원 활동을 한다. 기타 주요 활동은 미디어 아트 및 기타 예술 단체의 리더십 개발과 조직 역량 강화 지원, 미디어 아트에 대한 정책 지원, 지방 및 지역 네트워크 강화 지원, 장기적인 발전을 위한 인프라 구축 지원이다. 미국의 ‘공동체 미디어 연합(ACM : Alliance for community media)’은 1976년 설립되었으며 전국 3000여개의 공공, 교육 및 정보 단체 및 지역 사회의 미디어 센터가 연합되어 가입되어 있다. 50여개 이상의 지역 케이블의 액세스 방송사 및 지역 사회 단체, 공립학교, 종교 기관, 대학, 정부 기관 등이 연결되어 있는 네트워크 조직이며, 지역 시민들 및 공동체의 자기표현과 소통에 초점을 맞추고 있다. 즉, 언론의 자유를 촉진시키기 위해 지역 미디어를 통해 시민 참여를 확장, 다른 사람과 협력할 수 있는 기회를 제공하고자한다. ACM은 전국의 도시와 주요 임무를 다음과 같이 제시하고 있다. “민주주의의 개화를 위해, 민중은 정부에 대한 적극적인 참여자가 되어야 하며, 비판적 사고를 할 수 있도록 교육되어야 하며, 자신을 자유롭게 표현할 수 있어야 한다. ACM의 임무는 민중들로 하여금 전자 미디어에 접근할 수 있도록 하고, 공동체의 미디어 활용을 통한 효과적인 커뮤니케이션을 장려함으로서, 민주적 이상을 진 전시키는데 있다.” 시청자미디어센터는 2005년 11월 부산 시청자미디어 개관을 시작으로, 2007년 6월 광주 시청자미디어센터, 2014년 7월, 강원 대전 시청자미디어센터, 2014년 8월 인천 시청자미디어센터를 개관했다. 한국방송통신전파진흥원은 시청자미디어센터 운영 관리 및 관련 정책을 지원하고 있으며, 지역민 대상 미디어교육, 장애인방송 제작 및 방송장비를 지원하고 있다. 시청자미디어센터는 시청자 권익증진 관련 기획행사 및 대국민 방송통신정책 홍보 등을 하고 있다. 5개 지역 센터(센터장)로 구성하여 지역 센터 별 2개 팀(팀장)을 운영하고 있다. 시청자미디어센터는 미디어 교육 활동을 지원하고 있다. 이는 국민의 미디어활동격차 해소, 미디어에 대한 올바른 이해 및 창의적 미디어활용을 위해 미디어교육 관련 교재 개발 및 인력양성 등 교육 기반을 마련하기 위함이다. 사업내용은 미디어교육 교재 개발 및 강사 양성을 지원하고 있으며, 미디어 교육 교사 양성을 위해 지역 대학 및 교육청과 협력하여 방과 후 지도자 양성 프로그램을 운영하고 있다. 또한, 다양한 형태의 미디어교육 활동 지원, 청소년 대상 전현직 방송인의 교육을 통한 미디어교육 멘토를 지원하고 있다. 시청자미디어센터는 시청자의 방송환경을 조사한다. 미국의 ‘베이 지역 비디오 연합(Bay area video coalition)’은 주류 미디어 시스템 외부의 독립제작자 지원을 목표로 설립되었다. 보다 전문적인 독립 제작자에 대한 선택적 지원을 주요 활동으로 삼고 있고, 대표적인 독립 제작자 지원 미디어센터로서 전문 제작자를 양성하는 각종 교육 프로그램을 제공하고 특히 하이엔드 후반작업 시설을 풀 패키지로 갖추고 있다. 동시에 청소년의 미디어 제작 활동 지원 및 그 활성화를 위한 툴킷을 제공하고 있으며, 청소년에 대한 프로젝트를 통해 미래의 미디어와 미디어 제작자를 양성하는 활동을 지원한다. BAVC에서 진행하는 차세대 청소년 프로그램(Next Gen Youth Programs at BAVC, ages 14-17 and 18-26)인 Digital Pathways 프로그램은 베이(Bay)지역의 스토리텔링, 사회 정의와 미디어 아트 기술을 향상 시키는데 도움을 주고자 시행한다. 참가자들이 자신의 예술적 재능을 개발하여 디지털 미디어 생산에 기여할 수 있도록 관련 교육을 제공한다. 또한 프레젠테이션 기술 등을 교육하며, 자기표현을 위한 도구로 미디어를 사용하는 젊은 성인들에게 교육과 고용 기회를 제공하고자 노력하고 있다. 미디어 센터에서 제공하는 미디어 교육을 통해서 전문적인 제작자와 비전문적인 시민 제작자가 공존하여 상호작용 할 수 있고 소통할 수 있는 기회를 제공하는 것은 다양한 시너지 효과를 창출할 수 있다. 특히, 미디어 융합의 진전에 따라서 전문가와 비전문가의 경계가 빠르게 허물어져가고 있는 한국의 상황에서는 더 큰 효과가 나타날 수 있다. 해외 미디어 교육 기관들은 방송 장비 지원 및 교육 프로그램 제공, 정책 연구, 아카이브 등 다양한 프로그램을 제공하고 있으며, 지역에 기반을 둔 미디어 센터들은 기본적으로 영상 장비 및 방송 공간 및 교육 프로그램을 제공하고 아카이브 등을 기본 활동으로 60년대 이후부터 지속적으로 제공하고 있다. 또한 디지털 미디어 환경에 맞는 규제/법 체계에 관한 정책 연구를 진행하는 동시에 정책 결정 과정에 지역 주민의 참여를 시도하고 있다. 지역 주민들이 직접 미디어와 관련된 다양한 이슈를 인식하고 자신의 생활과 연결시켜 의견을 표출할 수 있도록 미디어 교육 및 활동을 지원하고 있다. 따라서 국내에서도 캠페인 및 지역 기관과의 연계를 통해서 미디어 교육 프로그램의 다양화를 시도하고 지역 주민의 정책 연구 참여 및 시민의식 고취를 독려하는 것이 필요하다. 뿐만 아니라 해외의 미디어 센터에서는 전통적인 미디어뿐 아니라 뉴미디어에 대한 접근도 시행되고 있다.