청소년의 텔레비전 시청 실태와 연령 및 성별에 따른 이용 패턴, 그리고 부모의 관여가 미치는 영향 doc_id PCY_201607190541495661_1

청소년들의 삶에 미디어는 중요한 의미를 가진다. 그들은 하루에 많은 시간을 텔레비전과 함께 하고 있으며, 시청한 프로그램은 인지적 혹은 심리적 발달에 영향을 미친다. 90년대에 일반화되기 시작한 PC의 발달은 청소년들의 삶을 바꾸어 놓았다. 최근에는 컴퓨터를 기반으로 하는 온라인 게임이나 스마트 폰의 발달로, 그들이 사용하는 미디어의 유형이 다양화되기 시작하였고, 사용 시간도 늘어났다. 여러 종류의 미디어를 사용하는 것은 그들에게 일상적인 일이 되었다. 따라서 청소년들의 미디어 이용 실태를 확인하는 일은 그들의 삶의 행태를 이해하기 위한 필수적인 요소로 간주되곤 한다. 다양한 디지털 매체의 확산 속에서도 텔레비전은 접근성과 대중성에 있어서 여전히 가장 선호되는 미디어 가운데 하나이며, 청소년들에게도 예외는 아니다. 청소년들의 미디어 이용 실태를 정기적으로 조사하고 있는 미국의 카이저재단(Kaiser Family Foundation)이 발간한 최근 보고서에 따르면, 청소년들의 텔레비전 시청량은 지난 10년간 약 40분가량 증가한 것으로 나타났다(Rideout, Foehr & Roberts, 2010). 우리나라의 경우도 이와 크게 다르지 않은 것으로 조사되었다(통계청, 2010). 청소년들에게 텔레비전은 가장 대중적이며 친숙한 미디어이다. 그들은 하루 가운데 텔레비전을 시청하면서 적지 않은 시간을 보낸다. 전날 보았던 프로그램의 내용은 그들이 친구들과 나누는 대화의 주요한 주제가 되며, 관련 정보를 공유하는 것도 일상적인 일이 되었다. 텔레비전이 청소년들의 삶에 미치는 영향력이 작지 않음을 의미한다. 그러나 텔레비전은 청소년들의 발달과정에서 긍정적이기보다는 부정적인 요인으로 간주되는 경향이 높다. 폭력적이거나 선정적인 내용을 담고 있는 프로그램은 청소년들의 폭력성과 정서적 측면에 좋지 않은 영향(Ridley-Johnson, Surdy & O’Laughlin,1991)을 미칠 수 있고, 텔레비전 시청량이 많을수록 학습시간이 상대적으로 줄어들어 학업성취에도 부정적인 영향을 줄 수 있기 때문이다(Larson, 2001; Timmer, Eccles & O’Brien, 1985). 또한 과도한 이용 시간은 청소년들의 신체 비만과 수면 부족의 중요한 원인이기 되기도 한다(Robinson, 1999; Van den Bulck, 2004). 물론 텔레비전이 부정적인 효과만 있는 것은 아니다. 텔레비전이 청소년들의 일상에서 차지하는 의미는 각별하다. 그들은 텔레비전과 함께 성장하며 생활한다고 말해도 지나치지 않다. 텔레비전이 청소년기 학생들에게 가진 이러한 영향력에도 불구하고, 이에 대한 국내의 실증연구는 많지 않은 편이다. 특히, 텔레비전 프로그램의 주 소비층인 10대 청소년들의 시청 행위에 대한 전국단위의 조사가 부족한 실정이다. 이 연구는 우리나라 초 중 고등학생들을 대상으로 텔레비전 시청 행태에 대한 설문조사 자료를 바탕으로, 부모의 관여행위와 시청행위간의 관계를 분석하였다. 청소년들의 텔레비전 이용 습관에 대한 일반적인 경향을 살펴보고, 부모의 제한적 관여와 텔레비전 시청 시간과의 관계를 탐색하였다. 연구의 결과는 다음과 같이 요약할 수 있다.첫째, 청소년들의 주 시청 시간대는 저녁 9~11시였으며, 자정이후의 시청 비율도 거의 20%에 이르는 것으로 조사되었다. 자정 이후 프로그램이 대부분 19세미만을 대상으로 하고 있다는 점을 고려하면, 이러한 결과는 심야시간대에 보호자의 보다 적극적인 시청지도가 필요함을 보여준다. 또한, 방송기관도 프로그램 편성 과정에서도 이러한 실태를 고려할 필요가 있다. 초등학생들은 오후 3시 이후부터 약 30%가 텔레비전을 시청하고 있었으며, 저녁 7시~10시 사이에 시청비율이 가장 높았다. 중학생들은 저녁 7시 이후에 시청비율이 급격하게 상승하는 경향을 보였다. 특히 밤 10시를 전후해서 중학생의 80%이상이 텔레비전을 시청하고 있는 것으로 조사되었고, 밤 11시의 시청 비율도 50%이상이었다. 고등학생들은 주로 밤 10시~자정 사이에 텔레비전을 시청하고 있었다. 이 그래프에서 주목할 것은 자정이후의 시청비율이다. 자정이후 텔레비전을 시청하는 초등학생들이 있다는 사실은 그들에게 부모들의 시청지도가 반드시 필요함을 보여주는 결과이다. 중 고등학생들의 5~10%가 밤 1시 이후에도 텔레비전을 시청하고 있다는 결과도 중요하게 고려해 볼 필요가 있다. 늦은 밤까지의 텔레비전 시청은 수면부족으로 이어지고, 이로 인해 성장 시기의 건강과 학업에 심각한 문제를 불러일으킬 수 있기 때문이다. 둘째, 연령에 따른 차이도 두드러지게 나타났다. 가장 오랜 동안 텔레비전을 시청하는 집단은 중학생들인 것으로 나타났다. 저녁 7시 이후부터 그들의 시청률은 상승하기 시작하여, 밤 10시경에는 약 80%가 텔레비전을 보며, 자정이전까지도 약 50%의 시청률을 보였다. 한편, 중 고등학생의 5~10%는 밤 1시 이후에도 텔레비전을 시청하는 것으로 조사되었으며, 적지 않은 수의 초등학생들도 밤 10시까지 텔레비전을 시청하고 있었다. 수치는 작지만 자정 이후에도 텔레비전을 시청하는 초등학생들도 있는 것으로 나타났다. 늦은 밤 자녀의 텔레비전 시청에 대한 부모의 보다 적극적인 관여가 필요함을 보여준다. 셋째, 가정에서 텔레비전 시청에 대한 제한적 지도는 청소년들의 텔레비전 시청 습관과 밀접하게 관련되어 있음을 보여주었다. 특히, 부모가 시청 내용 및 시간에 대한 규제를 함께 하는 가정에서 자녀의 시청 시간은 의미있게 감소하였다. 이러한 경향성은 주중과 주말 모두 일정하였다.넷째, 시청시간과 부모의 관여행위와의 관계는 연령에 따른 차이가 뚜렷하였다. 어릴수록 부모의 규제 행위에 민감하게 반응하고, 나이가 들어가면서 부모의 영향력은 점차 사라졌다. 경험적으로 볼 때, 텔레비전 시청 시간은 연령에 따라 다르게 나타날 가능성이 높다. 선행연구는 시청 시간이 초등학교 시기에 정점을 이루며, 중학교 이후에는 점차 낮아지는 경향이 있음을 보고한다(Huston, Wright, Marquis & Green, 1999). 이는 저학년들의 경우 텔레비전을 보는 시간이 상대적으로 많으며, 고학년으로 올라갈수록 텔레비전 이외의 다른 미디어(컴퓨터, 스마트폰 등)의 사용량 증가 혹은 학업부담 때문인 것으로 보인다. 그러나 아동의 시간 소비 패턴을 종합적으로 살펴본 한 연구에 따르면, 다른 영향 요인을 통제한 후에는 연령은 시청 시간에 아무런 영향을 미치지 못하고 있음을 보여주었다(Hofferth & Sandberg, 2001). 성장과정에서 겪는 다양한 가정 경험, 생활 습관, 혹은 다른 요인들이 개인의 텔레비전 시청 패턴에 영향을 줄 수 있음을 보여주는 결과이다. 텔레비전을 대하는 태도 및 습관은 개인이 가진 배경 특성에 따라 다르다. 특히, 시청 패턴은 성별에 따라 다른 양상을 보인다. 시청 시간이나 자주 보는 프로그램의 유형에 있어서 남녀간 차이가 있다는 것이다. 그러나 성별에 따른 텔레비전 시청에 대한 연구는 일치된 결과를 보여주지 못한다. 아동기에는 남자아이가 여자아이보다 더 자주 텔레비전을 시청하지만(McKenzie, Sallis, Nader, Broyles & Nelson, 1992), 청소년기에 이르면 이러한 성별의 차이는 줄어드는 경향이 있는 것으로 나타났다(Brown,Childers, Bauman & Koch, 1990). 고등학생만을 대상으로 한 연구에서는 여학생의 시청량이 남학생보다 많다는 분석결과(최경일, 2013)도 있으나, 그 반대의 결과를 보여주는 연구(Van den Bulck, 2004)도 있다. 남녀 차이는 주로 시청하는 프로그램의 종류에서 뚜렷해진다. 남자의 경우에는 스포츠 관련 프로그램에 대한 비중이 커지고, 여자의 경우에는 드라마나 TV 쇼 프로그램에 대한 의존성이 늘어나는 것이다(Comstock & Paik, 1991).