전투준비태세 강화를 위해 전장기능과 연계한 신병의 실전 전투역량 배양 및 교과체계 개선의 필요성 doc_id PCY_201612300325307441_1

군 교육훈련은 전투력 배양의 필수요소로서 그 목적은 적과 싸워 이길 수 있는 개인 및 부대를 육성하는 데 있다. 그러므로 군인은 투철한 국가관과 확고한 사상무장을 바탕으로 군인정신을 기르고, 직무수행에 필요한 지식과 기술을 익히며 필승의 전기전술을 연마하고 강인한 체력을 단련하며 부대훈련에 힘쓰고 있다. 이러한 관점에서 우리 군이 임전필승의 전투준비태세를 갖추기 위해서는 입대 전 제반 사회적 환경하에서 성장한 다양한 자질의 훈련병을 제한된 기간 내에 어떠한 악조건하에서도 즉각적인 전투임무수행이 가능한 전투원으로 양성하는 것이 필요하다. 그럼에도 불구하고 국민개병제에 의한 징병제를 실시하고 있는 우리나라의 경우 최근 저출산･고령화에 따른 병역자원 감소로 인하여 병력충원에 어려움을 겪고 있다. 역량, 핵심역량 및 핵심역량모델 등의 개념에 대해서는 아직 학자들 간에 통일된 견해가 제시되어 있지 못한 실정이다. 그럼에도 불구하고 그동안 여러 문헌에서 개별 연구자 및 학자들이 제시한 이들 용어에 대한 개념 및 특징에 대해서 정리해 보면 다음과 같다. 먼저 역량(Competency)이란 ‘개인이 수행하는 업무의 주요한 부분들에 영향을 주고, 업무성과와 관련성이 높고, 조직에서 널리 받아들여지는 성과 기준에 대비하여 측정될 수 있으며, 교육훈련과 개발을 통해 개선될 수 있는 지식과 기술, 태도의 집합체(KSA: Knowledge, Skill, Attitude)’로 이해될 수 있다. 다음으로 핵심역량(Core Competency)이란 ‘조직에서 직무나 역할 수행에 있어서 효과적이고 우수한 수행의 원인이 되는 개인의 심층적이고 지속적인 고유하고 독자적인 역량’을 말한다. 또한 핵심역량모델(Core Competency Model)이라 함은 ‘조직에서 효과적으로 업무수행을 하는 데 요구되는 지식･기술･능력 특성의 조합’을 의미한다. 전장기능이란 전투공간에서 부여된 임무를 달성하기 위해 부대가 필수적으로 갖추어야 할 상호유기적 관계에 있는 제반 군사적 역할 및 활동을 의미한다. 전장기능은 미래 전장에서 전장영역, 전투방식, 그리고 전장운영 개념을 어떻게 설정하느냐에 따라 지속적으로 변화 및 발전되고 있다. 육군은 1995년도에 전장기능 구성요소를 지휘통제･통신, 정보･전자전, 기동, 화력, 이동성･생존성, 방공, 그리고 전투근무지원 등의 7개 기능으로 정립하였다. 그 후 1998년에는 전장기능별 운영개념을 재정립하면서 전장기능을 지휘통제･통신, 정보, 기동, 화력, 방호, 그리고 지원 등의 6개 기능으로 수정･보완하였다. 그리고 최근에는 2007년에 국방개혁 2020을 내실 있게 추진하고 미래 전장환경 변화에 대비하여 지상전개념서를 발간하였으며, 전장기능요소를 방호, 정보, 기동, 화력, 지휘통제, 전투근무지원, 그리고 네트워크 환경 등의 7개 기능으로 재정립하여 적용하고 있다. 지식기반 사회에서의 전쟁에서는 강력한 복무동기와 더불어 전투역량을 구비한 경쟁력이 있고 창의적인 다기능 병사가 필요하다. 본 연구에서 군 장병을 대상으로 설문조사를 실시한 결과 우리 군이 인적 전투준비태세를 강화하기 위해서는 전투체력, 전투기술, 정신전력 등의 3개 분야에 대하여 9개의 전투역량 요소가 필요한 것으로 도출되었으며, 18개의 교과목이 신병교육에 적합한 것으로 나타났다. 이를 위하여 우리 군에서 전투력의 기초가 되는 신병에게 야전부대에서 즉각적인 전투임무수행이 가능한 실전 전투역량의 배양을 위해서는 본 연구에서 도출한 전투역량을 교과목에 반영하여 신병 교과체계를 강화하는 것이 절실하다. 따라서 신병의 즉각적인 전투임무 수행 능력 배양 및 전투준비태세 강화를 위해서는 전장기능과 신병 훈련과제를 연계시키는 것이 필요하며, 이를 위하여 병기본과제는 화력, 기동, 정보, 생존 등의 4개 전장기능을 포함할 수 있도록 관련된 교과목을 연계하여 편성하고, 분･소대급 과제는 전장기능 중에서 지휘통제 기능을 추가로 포함하여 5개 전장기능과 관련된 교과목을 연계하여 편성하는 것이 바람직하다.