자기계발과 비전 설정을 바탕으로 한 전문성 강화 및 유연근무제도를 활용한 일과 학업의 효율적 병행 doc_id PCY_201701160346038871_5

이후 학교를 옮기면서도 자신이 생각한 일을 계속해 나갔다. 황 교감이 만든 프로그램은 전환교육센터와 통합형 직업교육 거점학교다. 2006년 처음 시범운영하기 시작한 전환교육센터는 학교에서 사회 진출을 돕기 위한 전환 교육 프로그램이다. 또한 거점학교는 일반 학교에 장애인 직업 진로과정을 설치한 것이다. ‘상담-평가-계획수립’ 과 ‘훈련-업체방문 및 실습’ 등으로 구성한 통합프로그램으로 장애학생들에게 단계별로 취업준비를 시키며 사회적응의 기회를 세심하게 마련해준다. “장애인도 분명히 다른 강점을 갖고 있어요. 예를 들어 비장애인이 지루해하는 단추 끼우기 같은 일을 장애인들은 재미있게 할 수 있거든요. 적성과 성향을 파악해 적합한 일을 찾아 훈련을 시키고, 적재적소에 배치해주는 게 필요해요. 취업 후 사후 관리는 물론이고요.” 이러다보니 처음에는 손사래 치던 업체 사장님들도 마음을 바꿨다. 시간이 갈수록 취업 학생이 늘어났다. 2000년부터 지난해까지 200명 가까운 학생들을 일반기업에 취업시켰다. 그가 남들은 힘들다고 피하는 일을 포기하지 않고 해 올 수 있었던 원동력의 하나는 가족이다. 실습 나갈 사업체를 알아볼 때 도움을 주었던 남편, 집안 살림의 힘을 덜어주었던 큰 아들, 그리고 자신을 따라 특수교육을 전공한 작은 아들까지 적극적으로 도와주었던 가족에게 고마움을 표한다. 그리고 또 하나, 그를 열심히 움직인 원동력은 바로 “내가 왜 존재하는가?”하는 물음이었다. “우리 아이들이 없으면 저는 존재할 수 없어요. 제가 서비스하고 교육할 대상은 우리 아이들이잖아요. 그렇다면 그들을 위해 당연히 최선을 다해야해요. 사람은 나도 모르게 나를 위해서 계획을 세우는 경우가 있지요. 하지만 나를 존재하게 해주는 그들을 생각한다면 결코 그럴 수 없어요. 저는 교사뿐 아니라 일반 공무원들도 누구 때문에 자신이 이 자리에 있는지를 생각하고 움직여야 한다고 생각해요.” 열정으로 달려온 교직생활의 마무리를 앞둔 그에게 퇴임 후 계획을 묻자 “이제 좀 쉬어야하지 않을까 요?”라고 미소를 머금는다. 하지만 어쩐지 황 교감의 의도대로 쉬게 될 것 같지만은 않다. 30세에 대학에 들어가 교사가 됐고, 50세에 석사를 하고, 지금은 박사학위 논문을 써야할 계획이 잡혀있다. 글로벌 시대에 접어들며 정부 각 부처와 비영어권 국가와의 교류와 협력수요가 급증하였다. 이러한 방향에 발맞추기 위해 3년 전 국무회의에서 해당국의 언어와 문화에 능통한 인재의 채용이 논의되었고 이에 따라 행정자치부는 높은 언어전문성을 보유한 사무관급 공무원 7인을 (러시아어, 베트남어, 스페인어, 아랍어, 중국어 2인, 프랑스어) 채용하였다. 이들이 담당하고 있는 통·번역 업무는 고도의 집중력이 요구되며 끊임없는 자기개발이 필요하여 유연근무에 적합한 직종으로 분류되어 있다. 행정자치부에 근무하는 나는 유연근무제도를 적극 활용하여 원하는 학업을 마칠 수 있었다. 일도 중요하고 일을 더 잘해나가기 위해서 배움 또한 중요하다. 업무의 특성상 일과 학업 어느 쪽도 놓치고 싶지 않았던 내가 유연근무제도를 어떻게 활용했는지 나와 비슷한 고민을 하고 있는 사람들에게 들려주고 싶다. 나는 지금 근무를 하며 시작한 대학원과정의 졸업을 이제 6개월가량 남기고 있다. 일과 학업을 병행하는 과정은 정말 어렵다. 하지만 나는 두 가지를 모두 해낼 목표를 세웠고, 현재 잘 해나가고 있다. 내게 가장 큰 도움을 준 것을 꼽으라면 단연 유연근무제도라고 말하고 싶다. 3년 전 다니고 있던 대학원을 중도에 포기하고 행정자치부에 입부하였다. 새로운 직장에 대한 설렘으로 근무를 시작하였지만 시간이 지날수록 마치지 못한 학업에 대한 미련이 생기기 시작했다. 그러던 중 유연근무에 사용에 관한 공문을 받아보았고, 다시 학업을 시작할 수 있겠다는 생각이 들어 실제 활용해 보았다. 이에 지난 2014년 3월 고려대학교 정책대학원에 입학하였고 오는 8월 졸업을 앞두고 있다. 일과 학업을 병행하는 과정에 가장 큰 도움을 준 것을 꼽으라면 단연 유연근무제도라고 말하고 싶다. 대학원 생활을 시작하며 초기에는 ‘시차출퇴근제’를 활용하여 수업이 있는 수요일과 목요일에 한 시간씩 일찍 출근하고 한 시간 일찍 퇴근 하였다. 내가 다니고 있는 대학원의 학생들은 대부분 직장인들인데 정시에 퇴근을 하고 바쁘게 움직여도 수업이 시작하는 정시에 도착하지 못하는 경우가 많았다. 반면 나는 수업시작 시간 전에 도착하여 수업내용의 숙지와 과제에 더욱 충실할 수 있었다. 이러한 시간이 반복되며 민간 기업에 다니는 동기들은 민간보다 유연한 공직사회의 근무제도에 대해서 놀라는 경우가 많았다. 지난해 논문을 쓰기 시작하면서 부터는 ‘근무시간선택제’를 활용하여 근무시간과 일상생활을 더욱 효율적으로 조절할 수 있게 되었다. 유연근무제도 활용의 시작은 학업이었지만 업무에도 큰 도움을 주고 있다. 현재 내가 행정자치부에서 담당하고 있는 업무는 대통령, 총리를 포함한 이하 장차관의 통·번역 업무이다. 행사와 회의의 통역이 주를 이루는 정부통역관의 근무특성상 근무시간이 불규칙적인 경우가 많다. 예를 들어 장관 주최 만찬이 있는 경우 밤 10시가 훌쩍 넘어 끝나게 되는 것이 일반적이고 다음날 중요한 회의 통역이 겹치는 경우가 허다하다. 이러한 임무를 고정된 업무시간에 따라 수행하는 것은 여간 어려운 것이 아니었다. 유연근무는 이러한 직종의 업무수행을 효율적으로 만드는데 매우 크게 기여하고 있다. 유연근무를 활용한 후 부터는 그 주의 스케줄에 따라 업무시간 및 컨디션 조절을 통해 집중도를 더욱 높여 업무를 수행하는데 효율성을 크게 높일 수 있었다. 업무의 특성과 더불어 유연근무를 활용하는 과정에 중요한 것은 국과장님의 적극적인 지지였다. 관리자가 직원이 본인의 스케줄과 계획에 따라 업무를 수행할 수 있도록 적극 지원해 주는 경우 직원은 스스로 설정한 계획에 따라 업무의 효율을 극대화 하여 더욱 좋은 퍼포먼스를 낼 수 있게 만드는 스마트한 업무문화의 선순환이 가능하게 될 것이라 생각한다. GE의 개혁전도사였던 잭웰치 전 회장은 직원들에게 이렇게 말했다. “배워라. 배우는 것이야말로 10년의 차이를 5년으로 따라잡는 방법이다. 절차와 형식 그리고 관료주의에 굴복하지 말라. 만약 지금하고 있는 일을 전부터 하고 있지 않았다면 지금 했겠는지 질문해보라.” 그의 권고처럼 배우고 의심하는 것은 호기심이 있을 때 가능하다. 공무원은 선망의 직업이다. 경쟁률이 하늘을 찌르고 채용되는 순간 최고의 역량을 가진 인재로 공인받는다. 이런 공인된 명예를 지속시키려면 호기심의 끈을 놓치지 않고 끊임없이 배워야한다. 채용시험을 위해 준비한 것을 생각하며 매월 업무관련서적, 자기개발서, 소설 등 3권의 책을 구입해서 호기심을 가지고 꾸준히 읽어보라. “아는 것만큼 보인다.”라는 말을 실감할 것이다. 비전이란 미래에 대한 구상, 꿈이나 장래희망을 말한다. 누구나 마음속으로비전을 가지고 있다. 그러나 상류 3%의 사람만이 자신의 비전을 문서로 작성한다는 조사가 있다. 내비게이션에 목표지점을 입력하듯이 비전을 구체화하고 시각화함으로서 가야할 방향을 잃어버리지 않는 사람들이다. 현재 비전선언문이 없다면 A4지 한 장정도로 작성해보라. 이것을 만들기 위해서는 시간이 걸릴 것이다. 교육시간에 잠시 해본 것으로는 안 된다. 시간을 마련해서 혼자 있을 수 있는 조용한 장소로 가서 자신의 꿈을 생각해 보고 자신이 잘할 수 있는 것을 찾아보라. 이것을 시각화 한 후 문장으로 완성해 보라. 가능한 긍정적인 언어로 비전 선언문을 채우고 실행방법도 마련해보라. 이것을 책상이나 볼 수 있는 곳에 게시해 놓고 수시로 보라. 그대로 이루어지는 기적을 경험할 것이다.