연령통합을 위한 연령다양성의 개념과 중요성 및 연령다양성 인식에 영향을 미치는 개인적·사회적 교류 요인에 관한 연구 doc_id PCY_201711220547192741_1

현재까지 한국사회는 연령다양성의 차원에서 볼 때 그 수준이 높은 사회라고 보기는 어렵다. 노인에 대한 젊은 사람들의 인식이 부정적인 경향을 보이고, 공공장소에서 다양한 연령이 모여 있는 것을 보기 어려운 사회이기 때문이다(이순희, 정승은, 2010). 그러나 고령화로 인해 노인인구가 많아지고, 노인들과 소통하거나 함께 교류해야하는 일들이 중요해 지고 있어, 다양한 연령간의 상호작용은 매우 중요한 이슈가 될 수 밖에 없다. 연령다양성의 측면에서 연령통합이 중요함에도 불구하고, 연령유연성에 비해 연령다양성을 주제로 연구된 실증적인 연구는 아직 부족한 실정이다. 특히 연령다양성은 연령유연성이나 연령통합이라는 개념보다 사회에서 이미 자연스럽게 인식되고 있는 점을 볼 때, 연령통합성 사회를 이루기 위해서 연령다양성 사회를 구성하기 위한 노력이 보다 효과적일 수 있으므로, 연령다양성과 관련된 실증적인 연구가 보다 필요하다고 할 수 있다(정순둘, 기지혜, 최혜지, 2015a). 따라서 본 연구에서는 연령통합의 개념 중에서도 연령다양성을 중심으로 살펴보고자 하며, 연령다양성 인식에 영향을 미치는 요인 간의 관계에 대해 분석해 보고자 한다. 연령다양성은 연령통합의 하위개념으로 연령다양성을 살펴보기 위해서는 연령통합의 개념을 이해할 필요가 있다. 연령통합의 개념은 Riley(1998)에 의해 연령유연성과 연령다양성으로 개념이 구분되었으며, 연령통합적인 사회는 크게 여가, 근로, 교육의 영역에서 연령에 의해 분절적으로 나누어지는 것이 아니라 모든 연령의 사람들이 연령이라는 기준에 관계없이 참여할 수 있는 사회라는 의미를 갖는다. 연령유연성은 제도적인 차원에서 근로나 교육 등의 참여에 있어서 연령으로 인한 제한이 없는 것을 의미하며, 연령의 다양성은 다양한 연령대의 서로 다른 세대가 자연스럽게 어울리는 것을 의미 한다(정순둘 등, 2016a). 연령유연성의 사회에서는 정년퇴직의 나이가 존재하지 않으며, 대학에 입학하는 연령에 대한 편견이 사라지는 것을 예를 들 수 있다. 연령다양성의 사회에서는 가정 내에서 손자녀가 할머니 할아버지에게 컴퓨터를 가르쳐 주고, 조부모는 손자녀에게 예절 등을 가르쳐 주면서 상호간 교류할 수 있으며, 자원봉사나 사회참여활동을 통해 다양한 연령대와의 교류가 가능해지는 것을 예로 들 수 있다(정순둘 등, 2016c). 연령 간 다양성이 높아진다는 것은 사회통합의 측면에서 보면 사회구성원 간의 참여가 자연스럽게 이루어지고, 그 속에서 연령의 구분 없이 노인과 젊은이들 간에 지식과 기술의 전달과 과거의 유산과 경험이 함께 공유됨으로써 넓은 의미에서의 사회화 과정이 이루어지게 됨을 뜻한다(정경희, 2004b). 또한 다양한 연령간의 교류는 노인과 청소년, 아동 등 서로 다른 연령대에 대한 편견을 감소시켜 주며, 다른 연령대와 긍정적인 상호작용을 하려는 노력이나 공동체성과 같은 의식에 영향을 미치기도 한다(Uhlenberg, 2000). 즉 연령다양성은 연령 간 상호작용을 강화시키고, 노인에 대한 연령차별적인 인식을 감소시켜 궁극적으로 사회적인 연대감이나 세대 간 통합에 도움이 된다(Harwood et al., 2005). 특히 고령화가 진행되고 있는 사회에서 예상되는 다양한 문제들에 대한 해결은 노인세대 만으로만 해결되지 않으며, 다양한 세대가 함께 해야 해결이 가능하기 때문에(Zelenev, 2006) 사회 내에서 다양한 연령이 함께 어울려야 한다는 연령다양성에 대한 인식은 매우 중요하다고 할 수 있다. 생태체계이론에서는 사람은 개인과 개인을 둘러싼 체계, 환경 등으로부터 영향을 받으며, 상호작용을 통해 개인의 사고도 변화할 수 있음을 강조하고 있다(강영실 등, 2016). 연령다양성 인식도 개인과 개인을 둘러싼 체계로 인해 영향을 받으며, 연령다양성 인식에 대한 실증적인 영향요인을 살펴보는데 있어서 생태체계이론에서 고려하는 다양한 차원을 고려하는 것은 연령다양성인식과 영향요인 간의 관계를 이해하는데 도움이 된다. 특히 연령다양성과 같이 다양한 연령이 교류하는 사회가 되어야 한다는 세대에 대한 인식은 개인적 차원에서의 교류수준이나, 지역적인 환경의 영향을 받으므로(김경호, 2005; 최유석, 2014), 이들 요인을 중심으로 연령다양성 인식 간의 관계를 살펴보고자 한다. 우선 자녀와 사회적 교류와 같이 다른 연령간 교류가 활발할수록 다른 연령과 관련된 복지에 대한 정책선호에 영향을 미치는 점을 볼 때(Goerres & Tepe, 2010), 연령다양성 인식에 실질적인 개인의 교류의 수준이 영향을 미칠 수 있음을 알 수 있다. 또한 고령친화적 환경과 같이 환경의 구성은 다양한 연령이 어울릴 수 있는 환경을 제공함으로 연령다양성 인식에 있어서 무엇보다 중요한 영향요인이라고 할 수 있다(정순둘, 윤희수, 2014c). 개인은 가족 간의 대화, 친구와의 교류, 사회 내에서의 사교활동이나 여가활동 등 다양한 비공식적 교류를 통해 개인적인 소속감을 느끼고, 이러한 영향으로 인해 개인이 느끼는 연령이나 사회통합적 차원의 인식에 영향을 받을 수 있다(김경호, 2005). 가족은 구성원 내에서 구성원 간 연령이 다양함으로 인해 가족 내에서의 상호작용은 세대 간의 새로운 연대감을 형성하게 되는데 도움을 준다(정경희, 2004b). 평균수명이 증가함에 따라 가족 안에서 다양한 연령대의 구성원이 증가하게 되고, 가족 내에서의 연령간의 교류는 더 활발해 질 수 있게 된다(정경희, 2004a). 특히 노인세대의 경우 체력저하, 세대 차이 등으로 인해 다양한 연령대와 교류하는 것이 점차 어려위질 수 있지만, 가족이라는 범위 안에서는 구성원 간 교류가 가능할 수 있으며, 이러한 교류는 서로의 연령다양성 인식에 긍정적인 영향이 될 수 있다(Uhlenberg & Gierveld, 2004). 실제 조부모와 동거한 손자녀는 노인에 대한 긍정적인 인식이 동거경험이 없는 집단에 비해 높았으며(한정란, 2003), 손자녀를 돌보는 노부모들의 경우 우울과 같은 정신건강이 완화되는 효과를 가져오기도 하였다(Uhlenberg, 2000). 개인적 차원의 교류는 자녀와의 교류와 사회적 교류로 구분하여 조사하였다. 연령다양성 인식척도가 일반적 사회에서의 지역과 가족 내에서 연령의 다양성에 대해 인식하는 정도에 관한 측정임에 반해, 개인적 차원의 교류척도는 실제 현재 응답자의 자녀와 또는 사회와의 교류수준을 나타내는 척도로 차이가 있다. 우선 자녀와의 교류는 Bengtson과 Schrader(1982)의 가족결속도 척도 중 부모-자녀와의 정서적인 교류를 중심으로 측정하는 애정적 결속도로 측정하였다. 기존의 연구(조병은, 1990; 오혜인, 주경희, 김세원, 2015; 정순둘, 정세미, 김빛여울, 2016b)에서도 부모-자녀와의 교류를 측정하고자 사용되었으므로 본 연구에서도 자녀교류의 척도로 사용하였다. 이 척도는 부모가 성인자녀(18세 이상)와 실제적인 정서적 교류를 하는지에 대한 질문을 중심으로 구성되어 있다. 특정자녀와의 교류가 아닌 전반적인 자녀와의 교류로 응답하도록 되어 있다. 자녀와 같이 가족 내에서의 교류 외에도 사회적인 교류도 다양한 세대 간 접촉을 높이고, 다양한 여러 세대 간 교류는 연령에 대한 고정적인 이미지나 부정적인 편견을 낮추는데 도움이 될 수 있다(원영희, 2003). 특히 노인연령대의 경우 고정적인 연령에 대한 이미지가 부정적인 편이다. 어린아이들인 경우에도 나이가 젊은 사람과 노인에 대한 이미지를 비교했을 때 젊은이에 비해 노인에 대한 부정적인 이미지를 갖고 있는 경우가 많음을 볼 수 있다(Marks et al., 1985). 그러나 서로 다른 연령대에 대한 부정적인 인식의 경우 사회적인 교류를 통해 완화시킬 수 있는 것으로 나타났다. 예를 들어 어린 아동들의 경우 노인들과 접촉하고 교류하는 것만으로도 노인에 대한 이미지를 긍정적으로 인식하는 것으로 나타났다(Aday et al., 1991). 또한 중·고령층의 자원봉사와 같이 사회 환원적인 활동은 다른 연령층에게 직접적으로 도움을 줄 뿐 아니라 지역 사회 내에서 연령차별적 시각을 개선하고, 다른 연령들과의 교류를 긍정적으로 인식하도록 돕는다(Fried et al., 2004).