브라질과 아르헨티나 동포청소년의 한국어 능력, 한국어 관심도, 국가정체의식 및 한민족정체성 형성 요인에 대한 비교 분석 doc_id PCY_201804160427062811_4

동포청소년들의 한국어능력은 말하기, 듣고 이해하기, 읽고 쓰기 능력을 조사하였다. 브라질 동포청소년이 아르헨티나 동포청소년보다 모든 한국어 능력의 영역에서 평균 점수가 높은 것으로 나타났다. 즉, 말하기 능력에서는 브라질 동포청소년의 평균 점수가 5점 만점에 3.91점인데 비해서 아르헨티나 동포청소년은 3.51점 이었으며, 듣기 말하기 능력은 브라질 동포청소년의 평균 점수가 4.19점인데 비해서 아르헨티나 동포청소년은 3.90점 이었고, 읽고 쓰기 능력은 브라질 동포청소년의 평균 점수가 3.95점인데 비해서 아르헨티나 동포청소년은 3.59점으로 나타났다. 한국어능력을 성별, 연령별로 살펴보면, 아르헨티나 동포청소년의 경우에는 여자청소년이 남자청소년보다 한국어 능력에 대한 점수가 높았으며, 20~24세 연령대의 동포청소년이 다른 연령대의 동포청소년보다 한국어능력에 대한 점수가 높은 것으로 나타났다. 브라질 동포청소년들은 아르헨티나 동포청소년들에 비해서 한국학교 재학 경험(브라질-69.9%, 아르헨티나-53.8%) 뿐만 아니라 한글학교 재학 경험(브라질-81.0%, 아르헨티나-78.5%)도 많으며, 한국어에 대한 관심(브라질-평균 4.26점, 아르헨티나-평균 3.55점)도 높고, 한국어능력(브라질-평균 4.00점, 아르헨티나-평균 3.66점)도 뛰어난 것으로 나타났다. 브라질 동포청소년들이 아르헨티나 동포청소년들에 비해서 상대적으로 한국 및 한국어에 대해서 관심이 높은데, 면접조사결과에서 파악된 바와 같이 브라질 동포청소년들이 한국으로의 진출을 보다 원하는 것과 관련이 있어 보인다. 가정에서 한국어와 한국문화를 알 수 있도록 부모와 함께 하는 활동으로는 한국음식 만들기(브라질-평균 4.41점, 아르헨티나-4.50점)가 가장 많고, 그 다음으로 한국 드라마나 뉴스 시청 및 한국 노래 청취(브라질-3.67점, 아르헨티나-3.83점), 부모와 대화 시 한국어 사용(브라질-3.57점, 아르헨티나-3.40점) 등이 있는 것으로 나타났다. 동포청소년들의 한국어에 대한 관심은 단순히 한국어에 관심이 있는지를 묻는 문항과 한국어를 배우고 싶은지를 묻는 2개의 문항으로 질문하였다. 한국어에 대한 관심은 브라질 동포청소년들이 아르헨티나 동포청소년보다도 높은 것으로 나타났다. 즉, 한국어에 대한 관심은 브라질 동포청소년의 경우에 5점 만점에 평균 4.26점인데 비해 아르헨티나 동포청소년은 평균 3.55점으로 나타났다. 동포청소년들의 한국어에 대한 관심을 성별, 연령별로 살펴보면, 아르헨티나 동포청소년의 경우에는 남녀별로 차이가 있었는데, 여자 청소년들이 남자 청소년들보다 한국어에 대한 관심이 높은 것으로 나타났다. 즉, 한국어에 대한 관심의 평균을 비교해 보면, 여자 청소년은 5점 만점에 평균 3.68점인데 비해서 남자 청소년은 3.34점으로 나타났다. 국가정체의식은 동포청소년들이 현재 자신의 국적으로 되어 있는 국가에 대해서 얼마나 자부심을 가지고 있는가 등을 측정하기 위해서 자국 문화의 우수성, 자국 역사의 우수성, 자국 국민의 우수성, 자국의 명성을 세계에 알리려는 의지 등을 묻는 4개의 문항으로 구성되어 있다. 조사결과, 세계시민의식의 결과와는 정반대로 아르헨티나 동포청소년들이 브라질 동포청소년들에 비해서 국가정체의식이 높은 것으로 나타났다. 즉, 아르헨티나 동포청소년들의 경우에는 국가정체의식을 묻는 각 문항에 대하여 5점 만점에 평균 2.58점에서 2.93점 사이로 나타난데 비해서 브라질 동포청소년들의 경우에는 낮게는 평균 1.92점에서 2.52점으로 대체로 낮은 점수로 나타났다. 국가정체의식을 성별, 연령별로 살펴보면, 아르헨티나 동포청소년의 경우에는 남녀별로는 통계적으로 유의미한 차이가 없었으나 연령별로는 차이가 있는 것으로 나타났다. 즉, 초등학교 연령대인 9~12세(평균 3.09점) 청소년들이, 중･고등학생 연령대인 13~15세(평균 2.61점)와 16~18세(평균 2.68점) 청소년들보다 국가정체의식 높은 것으로 나타났다. 브라질 동포청소년의 경우에도 남녀별로는 통계적으로 유의미한 차이가 없었으나 연령별로는 차이가 있는 것으로 나타났다. 즉, 초등학교 연령대인 9~12세(평균 2.60점) 청소년들이, 중･고･대학생 연령대인 13~15세(평균 1.87점)와 16~18세(평균 2.07점) 및 19~24세(평균 2.07점)의 청소년들 보다 국가정체의식이 높은 것으로 나타났다. 미래인재역량은 브라질 동포청소년들과 아르헨티나 동포청소년들 간에 분명한 차이를 보이는 것으로 나타났다. 개방적이고 다문화적인 브라질 사회의 특성을 반영하여 브라질 동포청소년들은 자유로운 사고와 타인을 배려하는 책임의식, 그리고 타문화에 개방적이고 수용하는 태도 등을 가지고 있는 것으로 나타났다. 한편, 아르헨티나 동포청소년들의 경우에는 아르헨티나 국가의 국민들이 가지고 있는 국가에 대한 자부심과 사회주의 체제의 특성 등이 반영되어 국가정체의식이 강하고 타문화에 대해서 개방적이지 못한 것으로 나타나고 있다. 한민족정체성에 영향을 미치는 요인을 국가별로 비교해 보면, 한민족정체성-의식의 경우에는 두 국가에 공통적으로 미래인재역량 중 개인적･사회적 책임의식이 긍정적으로 영향을 미치는 것으로 나타나, 동포청소년들의 한민족정체성-의식을 향상시키기 위해서는 개인적･사회적 책임 의식을 높이기 위한 노력이 필요함을 보이고 있다. 이밖에 브라질 동포청소년들의 경우에는 한글학교 경험 여부와 가정에서의 한국 관련 활동, 그리고 미래인재역량 중 문제해결력이 한민족정체성-의식에 긍정적으로 영향을 미치는 것으로 나타나, 한글학교와 가정에서의 한국 문화 체험 등이 한민족정체성-의식 형성에 중요하다는 알 수 있었다. 하지만 아르헨티나 동포청소년의 경우에는 한국 및 한국인에 대한 인식이 한민족정체성-의식에 긍정적으로 영향을 미치는 것으로 나타나, 한민족정체성-의식 형성에 있어서 동포청소년들에게 한국 및 한국인에 대한 인식 개선을 위한 노력이 필요함을 보이고 있다. 한편, 재외동포청소년들의 민족정체성과 관련해서는 이중적 정체성, 정주의식, 나비효과 등으로 설명되고 있다. 이중적 정체성은 세대별, 개인별로 차이가 있지만, 모국과 거주국의 문화와 가치가 공존해 있는 것을 말하며, 정주의식은 거주국이 장기적으로 정주할 곳이라는 의식이 강하여 모국과 거주국의 이해관계가 충돌하는 중요한 사안에 대하여 거주국의 편을 들게 되는 것을 말한다. 또한 나비효과는 어릴 때 한국어, 한국문화, 한국인 등에 대한 태도, 성향, 친근성 등이 점차 확대되어 성인이 되어서는 커다란 차이로 증폭되는 현상을 말한다(윤인진, 채정민, 2007: 105~114). 재외동포청소년들의 경우에 거주국과 모국의 정체성을 동시에 가지지만, 어릴 때부터 가정이나 동포사회 내에서의 한국적 교육활동 등을 통해서 형성해 온 한국적 가치와 여러 가치들 사이의 현실적인 판단에 따라 한민족 정체성이 좌우된다고 볼 수 있다.