아동 및 청소년의 휴대전화 의존 현황과 그에 미치는 부모의 양육태도 및 감독의 영향력 doc_id PCY_201807160529070341_1

휴대전화는 현대사회를 살아가는 이들에게 없어서는 안 될 삶의 필수품이다. 2017년 우리나라 사람들의 휴대전화 보유 현황은 100명당 120개로 나타났고(미래창조과학부, 2017), 스마트폰 보급률은 91.0%로 세계 3위인 것으로 보고되었다. 이러한 휴대전화의 대중화와 더불어 휴대전화 보급연령도 점차 낮아지고 있다. 2016년을 기준으로 아동 및 청소년의 휴대전화 보급률이 96.7%로 나타나 현재 대다수의 아동과 청소년이 휴대전화를 소유하고 있음을 알 수 있다. 휴대전화 사용은 휴대성과 편리성을 앞세워 삶의 다양한 측면에 긍정적인 영향을 미친다. 특히 청소년들에게 휴대전화는 정보검색과 오락의 기능을 제공할 뿐 아니라 또래관계를 유지하기 위한 도구라는 점에서 중요하다. 그러나 휴대전화 사용에는 부정적인 측면도 존재한다. 휴대전화의 무분별한 사용은 수면 장애와 시력저하, 손목 터널증후군 등의 신체 질환을 유발하고, 나아가 불안 및 강박증과 같은 심리적 부적응을 초래하기도 한다. 이렇듯 휴대전화의 여러 부정적 측면이 드러나게 되면서 과도한 휴대전화 사용과 몰입에 대한 연구자들의 관심이 높아지고 있다. 휴대전화 과사용에 대한 연구는 휴대전화 중독 또는 휴대전화 의존이라는 용어를 혼재해서 사용하고 있다. 정확한 개념 정리를 위해서는 이들 두 가지 모두를 살펴볼 필요가 있다. 휴대전화 의존이라는 용어를 사용하는 학자들은 이용자들의 상태에 주목하여, 휴대전화 의존을 휴대전화에 몰입하고 이에 대한 통제력을 상실하여 부정적 결과에도 불구하고 지속적으로 휴대전화를 사용하는 상태라고 정의한다. 반면, 휴대전화 중독이라는 용어를 사용하는 학자들은 중독이 가지고 있는 특성에 주목하여, 휴대전화 중독을 지속적 몰입, 강박증상, 생활장애, 통제상실을 보이는 중독증상으로 정의한다. 본 연구에서는 엄밀하게는 중독이라는 말에 병리적인 의미가 포함되어 있으므로 휴대전화 중독이라는 용어를 구체적인 진단 기준 없이 사용하는 데에는 무리가 있다는 의견에 따라(김소영, 홍세희, 2014), 휴대전화 중독보다는 휴대전화 의존이라는 용어가 더 적절한 것으로 판단하였다. 휴대전화 의존도를 설명하는 이론으로 매체체계 의존이론(Ball-Rokeach & DeFleur, 1976)이 있다. 매체체계 의존이론에 따르면, 개인은 일상생활 속에서 매체를 이용하여 다양한 목적 달성에 필요한 정보를 얻는다. 그리고 매체가 지속적으로 유용하다면 개인은 특정 매체와 비교적 안정적인 의존관계를 형성하게 된다. 또한 어떤 매체에 대한 개인의 의존이 심화될수록 그 매체는 특정 효과를 발생시킬 가능성이 높아진다. 이를 청소년의 휴대전화 의존에 적용해 본다면, 청소년이 개인적 스트레스 해소나 대인관계 형성의 목적으로 휴대전화를 사용하게 되고, 휴대전화로부터 개인의 목표를 달성하게 되면서 휴대전화 의존이 심화된다고 볼 수 있다. 아동 청소년의 휴대전화 의존에 관한 기존 연구들을 살펴보면, 대체적으로 연령이 증가함에 따라 휴대전화 의존 수준이 높아지는 경향을 보이고 있다. 이러한 현상은 다양한 측면에서 해석이 가능하다. 아동기에 처음으로 휴대전화를 소유하게 되면서 자아통제력이 완전히 발달하지 않은 상태로 휴대전화라는 새로운 매체에 관심을 가지고 이를 지속적으로 사용하면서 점차 의존하게 될 수도 있다. 휴대전화가 현대사회의 필수품이 된 상황에서 아동 청소년의 휴대전화 사용을 제한하는 것으로만 휴대전화사용 문제를 해결하는 것에는 어려움이 있다. 따라서 아동 청소년들이 휴대전화의 부정적 측면을 올바로 인식하고 휴대전화 사용에 대한 통제력을 가질 수 있도록 돕는 방안을 고민할 필요가 있다. 특히, 아동 청소년기는 아직 신체, 심리, 정신적으로 미성숙한 단계로 스스로를 조절하고 통제할 수 있는 능력이 완전하게 형성되지 않았기 때문에, 특정 매체에 대한 과도한 사용을 억제하는 데 어려움을 겪는다. 이러한 발달 시기상의 특성을 고려해볼 때, 아동 청소년들의 휴대전화 의존을 예방할 수 있는 방안 마련이 시급하다고 판단된다. 이상의 필요성에 입각하여 본 연구에서는 아동 청소년의 휴대전화 사용을 규제하고 지도하는 부모의 역할에 주목하고자 한다. 부모는 자녀와 가장 많은 시간을 보내는 대상이며, 자녀에게 사회적 정서적 기반을 제공해준다는 점에서 개인의 발달 전 영역에 걸쳐 중요한 영향력을 미친다. 휴대전화 의존은 휴대전화라는 기기의 사용에 대한 습관이 반영된 것으로 볼 수 있다. 이러한 습관은 아동기에 주로 형성되는 것으로, 이 시기에는 부모의 영향력이 매우 중요한 요인으로 작용한다. 기존의 연구들에서도 자녀의 휴대전화 의존도에 미치는 부모의 영향력은 다수 검증되었다. 먼저, 부모의 감독은 자녀의 내재화 및 외현화 문제를 감소시키며 학교부적응이나 청소년비행의 초기단계에서 매우 중요한 제어 효과를 보이는 것으로 나타났다. 또한 아동이 부모의 감독을 높게 지각하는 것은 향후 청소년기의 위험행동도 낮추는 것으로 밝혀졌다. 이를 미루어 보아, 부모가 아동에게 적절한 수준의 감독을 하는 양육방식을 보인다면 자녀의 휴대전화에 대한 의존도도 낮을 것으로 생각해볼 수 있다. 선행연구에서는 초등학생의 휴대전화 중독에는 친구요인이나 심리적 요인보다 부모 요인의 영향력이 큰 것으로 밝혀졌다. 자녀에 대한 부모의 관심이 높고 긍정적 양육태도를 많이 보일수록 자녀의 휴대전화 의존도가 낮았는데(김지혜, 2014; 이어리, 이강이, 2012; 장석진, 송소원, 조민아, 2011), 구체적으로는 부모가 초등학생 자녀의 휴대전화 사용을 적정수준으로 통제할수록 자녀의 중독수준은 낮았다. 부모의 양육태도는 긍정적 부정적 태도로 각각 나누어 살펴볼 수 있다. 먼저 긍정적인 양육태도에는 애정, 수용, 감독 등이 있다. 부모의 긍정적인 양육태도는 아동과 청소년의 건강한 발달에 도움을 줄 수 있는데, 선행연구들에서는 부모가 자녀와 개방적으로 의사소통하고 긍정적 양육방식을 보이는 경우, 자녀의 휴대전화 의존과 중독 수준이 낮은 것으로 나타났다. 반면, 부정적인 양육태도는 다양한 연구들에서 아동과 청소년의 발달을 저해하는 것으로 드러났다. 부모의 거부적, 방임적, 지시적 양육방식은 자녀에게 스트레스로 작용하여 그들이 인터넷이나 스마트폰에 의존하거나 심각한 경우 중독될 가능성도 높이는 것으로 나타났다. 부모의 긍정적인 양육태도 중에서도 감독은 부모가 아동이 어디에 있는지, 또 누구와 함께 있는지 그리고 무엇을 하는지에 대해서 알고 있는 정도를 뜻하는 것으로, 부모가 자녀의 생활을 점검하고, 행동에 대한 가이드라인을 제시하는 것이다. 특히 초등학교 고학년 시기부터는 또래와의 관계가 보다 중요해져 또래와 어울리는 시간이 늘어나고, 학업을 이유로 집밖에서 보내는 시간이 많아지기 때문에 자녀에 대한 부모감독이 더욱 중요해진다. 부모의 감독과 과잉간섭은 자녀에 대한 관심의 표현이라는 점에서 유사하다. 그러나 부모의 감독은 자녀에게 긍정적으로 지각되는 양육방식인 반면, 부모의 과잉간섭은 부정적 양육방식에 해당된다는 점에서 차이가 있다. 부모의 감독은 자녀가 누구와, 어디서 그리고 무엇을 하는지에 대해서 알고 있는 등 부모가 자녀의 행동을 이해하고 이에 관심을 표현하는 태도이다. 이는 자녀의 행동을 효율적으로 규제하기 위한 기본 요소이기도 하다. 부모의 감독은 자녀의 일상생활에 관심을 두며 사회적으로 안전하고 바람직한 범위에서 자녀가 활동할 수 있도록 지도한다는 점에서 중요하다. 부모의 과잉간섭이란 부모가 자녀의 개인적인 생활에 대해서 지나치게 관여하는 양육방식으로서, 성인의 기준에 무조건 맞추도록 요구하고 자녀의 행동에 대해 불안해하는 태도이다. 이러한 과잉간섭은 과잉통제 및 과잉보호를 포함하는 개념이다. 과잉통제는 부모가 자녀의 활동이나 일상생활을 지나치게 규제하고 높은 수준의 감독과 간섭을 행하며 아동의 독립적인 문제해결을 저해하는 행동을 의미한다. 그리고 과잉보호는 부모가 자녀에게 필요 이상의 도움을 주며 위협적이지 않은 상황에서 조차 자녀가 부정적인 경험을 겪지 않도록 통제하고 관여하는 것이다.