대학생의 시간 계획 성향을 측정하기 위해 계획 구상과 계획 행동을 하위 요인으로 하는 척도를 개발하고 타당화하는 연구이다. doc_id PCY_201901180328079021_2

시간 계획 성향의 하위 요인은 크게 두 가지로 나눌 수 있는데, 계획 구상과 계획 행동이다. Hayes-Roth와 Hayes-Roth(1979)의 연구에서 정의한 바와 같이 목표란 계획을 구상하는 것과 계획을 실제로 행동하는 두 측면으로 나눌 수 있다. 계획 구상에 있어서 사람들은 목표를 생성할 뿐 아니라 생성된 목표의 달성을 위한 계획 방안, 목표 달성에 따르는 하위 목표들의 유형과 달성 방법, 전체적인 방향성 등에 대해 고려하게 된다. 이는 목표의 두 단계 중 첫 번째 단계인 문제 해결을 위한 계획의 단계이다. 사람들은 문제를 해결하기 위해 우선, 해결을 위한 방법을 구상하게 된다. 계획에 대한 구체적인 방안에 대해 더 고려할수록, 목표를 달성할 가능성 또한 증가하게 된다(Gollwitzer, 1999; Gollwitzer & Sheeran, 2006). 각각의 하위 영역에 대해 살펴보자면, 우선 계획 목표의 생선 빈도란 목표 달성을 위해 개인이 계획을 생성하는 빈도가 얼마나 빈번한 가를 의미한다. 계획 생성 빈도가 낮은 사람들은 미리 설정된 계획이 없어서 자기 통제를 경험할 경우가 적으며, 자제력이 약한 사람들은 계획을 어기는 경우가 많아 계획의 중요성을 낮게 평가하곤 한다(Lynch et al., 2010). 두 번째는 계획 목표 달성 방법에 대한 구체적 고려이다. Miller, Galanter, and Pribram(1960)은 계획을 목표와 달성을 위한 구체적인 방안을 모두 포함하는 개념이라고 주장하였다. 하나의 목표를 달성하기 위해서는 여러 세부 단계가 있을 수 있다. 또한 목표 달성을 높이는 방법 중 하나는 목표 달성 방법을 언제, 어디서, 어떻게 등으로 세분화 하는 것이다(Gollwitzer, 1999; Gollwitzer & Sheeran, 2006). 두 번째 영역은 설정한 계획의 실제적인 행동적 측면인 계획 행동 영역이다. 사람들의 목표 달성 상황에 있어서 Miller 등(1960)은 계획의 실행 과정에서 서로 다른 영역의 계획들이 충돌 할 수 있으며, 일상에서 연속적으로 발생하는 행동 과정을 고려할 필요가 있다고 언급하였다. 즉, 일련의 목표 달성 행동에 있어서 행동의 순서를 정하고 살피는 것은 상호간의 충돌을 완화시킬 수 있을 것이다. 따라서 계획 성향이 높은 사람들, 그 중에서도 계획의 행동적 측면의 활용도가 높은 사람들은 스케줄표, 달력, 다이어리 등의 사용 빈도가 높을 뿐만 아니라 그러한 도구들의 효용 측면에 있어서 높은 평가를 할 것이다. 따라서 본 연구는 대학생의 시간 소비 계획 성향을 측정하기 위한 도구가 계획 구상과 계획 행동이라는 두 가지 하위 요소를 가지고 있다는 가정 하에 척도를 구성하는 문항을 개발하고 타당화하고자 하는 목적에서 실시되었다. 시간 계획 성향은 그 중요성에 비해 연구 자체가 부족한 것도 사실이지만, 실제 시간 관리 행동을 대상으로 한 연구도 매우 제한적이다(박동혁, 이민규, 신희천, 2006). Lynch 등(2010)의 소비 계획 성향 척도의 원 문항을 참고하여 시간계획성향 6문항을 구성하였다. 구체적으로, 기존의 영어 문항을 한국어로 번안한 후 심리학 박사 4인과 전공자 4인이 검토하여 오류를 최소화하였다. 또한 선행연구의 소비 계획 성향 척도에서는 시간 간격에 따른 차이를 확인하고자 하였으나, 본 연구에서는 성향을 측정하기 위한 일반화된 도구를 개발하기 위해 시간의 간격을 구별하지 않고 대학생의 시간계획성향을 측정 및 개발하고자 하였다. 김외숙(2003)은 미국과 한국의 대학생의 시간 전망에 대한 비교 연구를 수행했는데, 상대적으로 성취동기가 더 높은 미국 대학생이 한국 대학생에 비해 장기적인 시간 전망을 갖고 있는 것으로 나타났다. 이와 같은 문화권의 특징은 기존 척도의 장, 단기 구분에 유의한 영향을 미칠 수 있을 것이나, Heckel과 Rajagopal(1975)의 연구와 같이 서양인에 비해 동양인의 경우 시간 전망이 상대적으로 짧은 점을 고려하여 본 연구에서 개발하고자 하는 한국 대학생의 시간 계획 성향을 하나의 관점으로 개발하고자 했다. 예시문항으로는 ‘나는 미래에 내 시간을 어떻게 사용할지 미리 계획한다.’를 들 수 있다.