GCSE 시험 개정의 목적과 주요 변경 사항 및 시험 운영과 평가를 위한 체계적인 규정 doc_id PCY_201902220415228061_10

2017년 영어와 수학 과목을 시작으로 GCSE 시험이 변화하고 있다. GCSE 평가 개정은 학생들이 21세기를 성공적으로 살아가는데 필요한 지식 및 역량을 기를 수 있도록 함에 있다. 새로 개정된 GCSE는 학생들의 장래 취업이나 추후 학업으로 진행하는데 도움을 줄 것이다. 개정된 GCSE 과목은 예전보다 더욱 고난이도의 내용을 포함하고 있으며 세계적 수준 높은 교육 시스템과 비슷한 성취 기준에 맞춰 고안되었다. 개정된 GCSE 주요 사항은 다음과 같다. 가. 잉글랜드 전역에서 실시될 개정된 GCSE의 성적은 1등급에서 9등급까지 나뉘며, 이는 우수한 학생들 사이에서 더 우수한 학생들을 선별할 수 있을 것이며 이전 GCSE 시험 등급과 차별화 된다. 나. 최고 등급은 9등급이며, 개정 전 GCSE의 등급인 A* 등급보다 더 적은 수의 학생에게 수여될 예정이다. 다. 영어 과목, 영문학 과목, 수학 과목은 2017년 여름, 처음 개정된 GCSE 시험으로 치뤄졌다. 나머지 개정된 GCSE 과목은 2020년까지 약 3년간에 걸쳐 도입될 예정이다. 마. 비록 개정된 GCSE 시험이 이전에 비해 더욱 고 난이도의 내용을 포함하고 있지만, 처음 개정된 GCSE 시험을 치는 학생들이 불이익을 받지는 않도록 한다. 잉글랜드의 모든 자격 시험을 규제하는 국립 중앙 평가원 (Ofqual: Office of Qualifications and Examinations Regulation) 에서 사용하는 접근법에 따라, 이전의 G등급 이상, C 등급 이상, 혹은 A 등급 이상을 각각 받은 학생들의 비율과 개정된 평가 시스템에서 1등급 이상, 4등급 이상, 7등급 이상을 받는 학생들 비율이 같도록 할 것이다. (예를 들어, 전체 응시 학생 중 C등급 이상을 받은 학생의 비율 = 4등급 이상을 받은 학생의 비율) 바. 교육부는 각 과목에 있어 4등급 혹은 그 이상의 등급을 받는 학생들을 표준 성취기준 도달 (standard pass) 을 한 것으로 평가한다. 4 등급 혹은 그 이상의 등급은 예전 C 등급 혹은 그 이상의 등급과 비슷한 성취 기준이다. 이는 차후 학습이나 취업에 있어 신뢰도 있는 학업 능력으로 평가 될 수 있다. 영어 및 수학 과목은 추후 16세 이후 교육 (post-16 education) 에 반드시 포함되는 과목이므로, 이 과목들에 한해 4등급은 반드시 도달해야 하는 최저 기준이다. 개정된 GCSE 시험 과목을 잘 가르칠 수 있도록 지원하는 방침으로, 현장에서 일하고 있는 약 8,000 명의 컴퓨터 교사들의 전문성 신장을 위한 기금이 최근 조성되었다. 이를 통해, 잉글랜드 전역의 모든 중등학교에서 새로운 GCSE 컴퓨터 과목의 학습을 성공적으로 지원할 수 있는 교사를 충분히 확보할 수 있게 되었다. 개정된 GCSE 시험에서는 학생들의 성적이 1등급에서 9등급까지의 등급이 부여되며, 9등급을 최고 등급으로 설정함으로써 앞으로 취업 현장에서 성적이 우수한 학생들 중에서도 더 우수한 최고 성적을 거둔 학생들이 충분히 식별 될 수 있도록 개정하였다. 작년 개정된 GCSE 수학 및 영어 과목의 시험을 치른 학생들 중 약 59.1 퍼센트가 4 등급 이상을 받는 성공적 결과를 거두었다. 올해 개정된 다른 과목 GCSE 시험 역시 작년의 성공적 결과를 기반으로 할 것이다. GCSE 시험 개정을 포함하여 최근 추진된 교육 개혁들과 교사들의 노력 덕분에 학생들의 학업 성취도가 향상되어 양호 (good) 등급 혹은 우수(outstanding) 등급을 받은 학교에 다니는 학생들의 수는 2010년에 비해 약 190 만 명이 증가하였다. (1) 학생들은 늦어도 5항에서 정한 사안을 이행할 수 있는 기간까지는 시험에 등록해야 한다. 특정 주에서 정해진 기한을 넘겨 김나지움의 상급단계에서 제적되는 학생은 다른 주의 아비투어 시험에도 응시할 수 없다. (2) 전체 시험을 위하여 여건이 허락되는 학교에서는 학교장 또는 학교장의 대리인 포함 최소 3인의 위원으로 구성된 시험위원회를 조직한다. 시험위원회의 의장을 어떻게 정할 것인가는 각 주의 권한에 따른다. 의장을 맡은 위원은 교직을 위한 2개의 국가고시에 합격했거나 그와 대등한 수준의 교수 능력을 지닌 자여야 하며 김나지움 상급단계에서 수업할 자격이 있어야 한다. (3) 각 교과의 시험 진행을 위해서는 통상 최소 3인으로 구성된 교과위원회를 조직한다. 교과위원회의 위원들은 각 교과에서 교직시험에 합격했으며 수업한 경력이 있어야 한다. 교과위원회 위원은 시험위원회 의장에 의해서 임명된다. (4) 시험위원회 의장직을 맡은 위원과 교과위원회의 의장은 특히 시험의 결과를 일관성 있고 비교 가능하게 평가하는 것에 주안점을 두는 등의 시험 규정이 엄수되도록 한다. (1) 필기시험의 문항은 학교관리당국에 의해서 제시되고 인증된다. 학교관리당국이 학교로부터 문항을 제안받으면, 당연히 나중에 시험응시자가 선택하여 해결해야 할 문항보다 더 많은 문항 혹은 문항 집단이 생기게 된다. 학교당국은 다른 문항을 제시할 수도 있다. (2) 필기시험의 문항과 더불어 시험응시자에게 기대되는 학업성취가 무엇인지 그 평가기준에 대한 정보 또한 함께 배포되어야 한다. 이때 학교관리당국이 제시하는 평가 주의사항을 유의해야 하며 이를 제시된 문항에 적용해야 한다. 시험이 지니는 교수학습 수단으로서의 특성을 해치지 않는 선에서, 시험에서 풀어야 하는 문항들은 한 학기용으로만 제한 되어서는 안 된다. 해당 문항들에서는 학생들 자신의 독자적인 해답이 요구된다. 시험 문항을 미리 알려주거나 시험 문항에 대한 힌트를 주었을 경우 해당 시험 부분은 더 이상 유효하지 않게 된다. 학교와 학교관리당국은 시험 문항의 비밀을 유지해야 한다. (1) 각각의 필기시험 결과물은 우선 담당 교과 교사가 수정하고, 판단한 후 평가한다. 각각의 시험 결과물은 두 번째 교과 교사가 살펴보게 되는데, 첫 번째 평가에 이은 평가를 하거나 자신만의 평가를 담아 판단하게 된다. 시험위원회의 의장을 맡은 위원 또는 학교관리당국은 평가를 위해 제3의 교과교사를 추가할 수 있다. 시험위원회의 의장 또는 학교 당국은 필기시험 성적을 최종적으로 평가할 수 있다. 필기시험 성적의 최종 평가는 학교관리당국에 의해서 특정한 날짜에 시험응시자에게 알려주게 되어 있는데, 보통 구 두시험이 시작하기 전에 알려준다. (2) 학교관리당국은 판정과 평가에 대한 조언이 담긴 수정지침을 준다. (3) 언어적 정확성 또는 표현 방식에 위반되는 중요하지만 자주 범하는 오류는 1차 평가에서 1점에서 2점까지 감점된다. 오류가 이미 교과 특수적인 평가항목의 대상이라면 언어적 정확성 오류에 대해 감점은 하지 않는다. (1) 구두시험은 원칙적으로는 1인 시험으로 진행된다. 그룹시험의 형태일 때는 그룹의 크기와 문항 출제의 방법을 제한함으로써 개개인의 성취가 분명하게 드러나도록 한다. 1인 시험의 경우 통상 20분 동안 시험이 진행된다. (2) 시험이 지니는 교수학습 수단으로서의 특성을 해치지 않는 선에서, 시험에서 풀어야 하는 문항들은 한 학기 분량의 전문 분야로만 제한되어서는 안 된다. 구두시험은 필기시험을 반복하는 형태가 되어서는 안 된다. 텍스트를 포함한 문항이 시험응시자에게 주어진다. 준비시간 동안 시험응시자는 시험 감독하에 메모를 할 수 있다. 준비시간은 보통 20분이다. 구두시험의 진행과정은 프로토콜로 기록된다. (3) 특수한 시험 형태 또는 특수한 학업능력과 관련하여서는 각 주가 예외적인 규정을 예정한다. (4) 1인 구두시험의 평가는 담당 교과 교사의 제안과 교과위원회의 프로토콜에 적힌 진술들을 고려하여 확정된다. 1인 시험의 결과는 시험응시자에게 전달된다.