교육 성과 향상, 협동 교육의 실천, 원주민 교육 지원 및 사회적 안전망 구축을 위한 다양한 교육적·사회적 전략과 노력 doc_id PCY_201902220415228061_16

수행 피드백(performance feedback) 연구는 처음의 두 전략에 초점을 두며, 수행에 대한 보상(pay-for-performance) 연구는 마지막 전략에 초점을 둔다. 이 전략들은 피드백 제공을 위해 교육자들의 수행을 측정하고 그들에게 수행 장려금을 제공하는 것이 어떻게 학생들의 성취도 향상으로 이어질 수 있는지에 대한 행동 이론(theory of action)을 공유한다. 만약 지역구에서 학생의 성장에 부분적으로 기반을 둔, 수행 수준이 높고 낮은 교육자들을 구분할 수 있는 수행 측정 도구를 적용하면 (상자 A), 지역구에서는 이러한 수행 정보를 여러 목적을 위해 사용할 수 있다. 예를 들어, 지역구는 해당 정보를 교육자와 그들의 책임자(supervisors)에게 수행에 대한 피드백을 제공하기 위해 사용할 수 있다. 이는 상자 B에 나타나 있으며, 수행 피드백 연구의 초점이다. 한편, 지역구에서는 수행 정보를 수행 장려금 지급을 위하여 사용할 수도 있다. 이는 상자 C에 표현되었으며, 수행에 대한 보상 연구의 초점이다. 협동 교육 연계된 관련 과목에서, 학생들은 관련 과목에서 배운 내용을 교실 밖 상황에 적용함으로써, 연결 내용을 직접 체험할 수 있다. 따라서 지역 사회 구성 요소는, 학생들이 관련 코스에서 선택한 커리큘럼 기대 영역과 관련된 기술 및 지식을 적용, 재정립 및 확장할 수 있는 능력을 입증할 수 있는, 실질적인 기회를 제공해야 한다. 교실 및 지역 사회 구성 요소 모두에서는, 학생들이 교육 및 직업/생활 계획, 학교 안과 밖, 현재 및 미래의 학습을 지원할 수 있는 기술, 지식 및 마음가짐을 개발할 수 있도록 해야 한다. 건강, 안전 및 복지는 학습의 핵심 분야이다. 과정 전반에 걸쳐 학생들은 자신이 배우는 내용과 자기 삶의 다른 측면에 어떻게 적용될 수 있는지를 성찰해야 한다. 관련 과목은 온타리오 교과 과정에서 제공하거나, 교육청이 승인한 지역 사회에서 개발 한 과목, 또는 11학년 학생이 현재 수강하는 과목과 연관 짓거나 혹은 이미 수료한 과목을 대체할 수 있는 과목이 될 수 있다. 이 과정에서 가장 많은 혜택을 볼 수 있는 것은, 학생들에 게 이미 수료했던 과목이나 현재 수강하고 있는 과목과 관련된, 특정 관심 분야에 대해서 이해를 심화할 수 있는 기회가 생기는 것이다. 이 협동 교육 과정의 학점은 협동 교육 교사와 학생이 공동으로 결정하며 다음 사항을 고려해야 한다. 브리티시 콜롬비아 주 에서는, 2016-2017 학년도 당시에, 6년 동안 원주민 고등학교 졸업률은 65.9 %로 전년 대비 2.1 % 증가했으며 2003-2004학기 이후 19 % 증가했다는 것을 보여주었다. 브리티시 콜롬비아 주 학교 제도에서 본인이 원주민 혈통을 가지고 있다고 밝히는 6만 명이 넘는 학생들이 이 상승 추세를 보였다. 2016-2017년에, 브리티시 콜롬비아 주에서 토착인의 지식, 세계관 및 관점들을 모든 학년 수준과 모든 과목 영역에 통합할 주요 목적으로 하는 새 교과과정을 착수했다. 여기에는 토착인거나 비토착인인 모든 학생들을 위해 주거 학교의 역사 및 영향에 대한 교훈을 포함한다. 5가지 핵심 성공 요소들 –브리티시 콜롬비아 주에서는 고유한 모습이지만 다른 주 및 학교 구에서는 다양한 범위로 존재하는-이 상승에 기여하는 요소들은 다음을 포함한다. 테러에 대한 두려움은 안전에 대한 우리의 감각을 깊이 손상시키며 우리가 삶을 통제할 수 있다는 감각을 약화시킨다. 핀란드의 목표는 한 사람이 폭력적으로 극단화될 수 있는 우려가 있을 때 그 문제에 대해 책임질 수 있을 만한 행동가를 갖는 것이다. 우리는 사고가 일어났을 때 우리가 행동하는 방식대로 행동할 수 있어야 한다. 땅에 쓰러진 사람을 보면 우리는 상황을 확인한 뒤 최선을 다한다. 그러나 필요한 경우에는 구급차를 부른다. 우리 스스로가 진단을 하거나 부상에 대해 약을 투여하지 않는다. 대신 도움을 줄 수 있는 전문가를 호출한다. 학교에서는 필요한 경우 상황을 진단하고 경찰에 연락하는 것은 학생 복지 그룹일 것이다. 경찰은 경찰로서의 조치를 취할 가능성 또는 이유가 없다면, 그 사람이 지역 기관이나 단체들이 제공하는 서비스로 인계될 수 있도록 보장한다. 지역 수준에서 모든 사람이 누구에게 연락해야 할지 아는 것은 중요하다. 경찰은 최근 이에 관한 지침과 실행을 분명히 했다. 내무부 또한 문제 상황에서의 기능과 절차를 보장하는 것을 목표로 한 프로젝트를 시작할 예정이다. 선전, 음모론, 가짜 뉴스와 모든 유형의 조작이 오늘날 우리가 직면한 도전들이다. 우리는 선전, 가짜 뉴스를 우연이라도 퍼뜨리지 않도록 함으로써 모두 폭력적 급진화와 극단주의 예방에 참여할 수 있다.