직업 교육의 질적 향상과 학생들의 진로 다변화를 위한 직업 바칼로레아 및 T 레벨 교육 과정의 도입과 운영 방안 doc_id PCY_201902220415228061_3

임의적인 이동 장치는 2014년에 직업 바칼로레아에 실험적으로 개설되었다. 이는 유럽에서 직업교육을 받았던 학생들의 지식을 평가할 수 있게 하기 위함이었다. 평가는 교육 기간 중의 수시 평가와 동시에 국제적인 상황에서의 평가시간에 근거하고 있다. 2015년에는 약 4000명의 지원자가 이 시험에 응시했으며, 2016년에는 6000명, 2017년에는 7000명이 응시했다. 직업 바칼로레아의 매력 요인과 세상을 향해 열려있다는 요인이 작동하는, 이 시험은 더 넓은 지리적 범위로 확대되어 계속 이어지다가 특히 해외 도나 해외 지역권(Drom), 해외 공동체(Com)에서도 실시될 것이다. 이 시험은 또한 다른 자격증이나 학위로 확대될 것이다. 2017년 9월 26일 소르본 대학에서 프랑스 대통령이 제시한 목표와 에라스뮈스 플러스 프로그램(Erasmus+)의 향후 발전은 실습생들처럼 직업계 학생의 이동 확대에 기여할 것이다. 직업 자격증(CAP)과 직업 바칼로레아의 국가시험들은 최종학년에서의 일회적 시험들과 교육 기간 중의 시험들을 결합한다. 그런데 직업고등학교에서의 평가는 종종 지나치게 부담을 주는 것으로 간주한다. 평가 방식들은 바뀔 것이다. 교육 기간 중의 수시 평가는 새롭게 바뀔 것이고 단순화될 것이다. 일반교육과 직업교육의 시험들은 2학년 말에 실시된다. 적어도 이러한 선행 시험들에서 평균점을 획득한 지원자들은 고등학생들의 참여와 작업을 중시하는 중간 자격증을 받게 된다. 작품의 제시는 최종 학년에서의 시험 대상이 될 것이다. 모든 직업 자격증들을 위해 시험에 낙제한 지원자들은 평생교육에서 성인들에게 이미 실시된 모델에 따라, 그들이 적어도 평균점을 획득했던 시험들에 대해 일련의 능력 증명서를 발급받게 된다. 이러한 증명서들은 직업 경력의 어떤 순간이건 교육과정으로 되돌아올 수 있게 한다. 교육성과 향상을 위한 16 - 19세 교육 개혁의 일환으로 T 레벨 교육 과정을 도입하게 되었다. 이를 통해, 양질의 교육을 제공하고 교육 과정의 다원화를 모색하여 통합적인 교육 시스템을 구축하고자 한다. 16세 이전 까지는 반드시 학습해야 하는 필수 학문 영역에 있어 튼튼한 학문적 기초를 쌓고 폭넓고 균형 있게 교육 과정을 이수하도록 하는 한편, 16세 이전 교육 과정을 성공적으로 완수한 학생들에게는 학문 교육 과정과 기술 교육 과정으로 이원화된 진로 선택의 기회를 제공하고자 한다. 학문 교육 과정은 이미 높은 수준의 교육이 실시되고 있는 것에 반해, 기술 교육 과정은 세계적 수준의 교육으로 거듭나기 위한 노력이 더욱 필요한 시점이다. 현 교육 개혁을 통해, 기술 교육 과정이 그 자체로도 정당하고 권위 있는 양질의 교육 과정으로 인정 될 수 있도록 하고자 한다. 기술 교육 과정은 학생들이 기술 관련 취업에 필요한 지식이나 산업 현장에서 유용하게 활용 할 수 있는 실제적 기술을 연마하는 것을 목적으로 한다. 기술 교육 과정은 T 레벨 과정과 견습 과정으로 이원화되어 있으며, 두 과정 모두 기술직 취업을 하는데 있어 동등한 자격으로 인정받고 있다. 현 교육 개혁 외에도, 입문 수준 혹은 교육과정 1수준 (level 1) 에 해당하는 초급 기술 교육을 제공하는 방안이나, 교육 과정 4 수준과 5 수준 (levels 4 and 5)에 준하는 고급 기술 교육 과정에 대해서도 충분한 고려를 하고 있는 실정이다. 다원화된 기술 교육 과정을 제공함으로써 각 학생들의 차별화된 관심 분야, 강점, 진로 계획에 부합할 수 있는 효과적 교육 과정을 제공할 수 있을 것이다. 기술 교육 과정은 학생들이 장래 기술직으로 취업을 하거나 더 높은 수준의 기술적 트레이닝을 받거나 혹은 기술 관련 대학 전공으로 진학하는 것을 포함한 다양한 진로 과정으로 이행할 수 있도록 도와주는 데 목적이 있다. Damian Hinds 교육부 장관이 세계적 수준의 기술 교육 시스템에 대한 계획을 수립함에 따라, 칼리지 및 16 세 이후 교육 제공기관 중 54곳에서 신설된 T 레벨 교육 과정을 처음으로 제공하게 되었다. T레벨 교육과정은 A 레벨 교육과정과 동격인 과정으로, T 레벨이 신설됨에 따라 앞으로 16세 이후 교육에 대해 아카데믹 과정과 기술 교육 과정의 선택권을 학생들이 가질수 있게 되었다. 2020년 9월부터 건설, 디지털, 교육 및 보육 과정이 우선적으로 시행될 것이며, 2021년 부터는 재무 회계 (finance & accounting), 엔지니어링 및 제조업, 창조 산업 및 디자인 (creative & design) 등의 산업 분야와 관련된 총 22개의 과정이 신설될 예정이다. T 레벨 교육 과정과 관련된 실태 조사에서는 다음과 같은 조치를 통해 우수한 교육 과정을 시행할 수 있어야 한다는 필요성이 제기되었다. T 레벨 교육 과정에 포함되는 과목은 견습 교육 협회의 직업군 지도 (occupational maps)에 의해 결정되었다. T 레벨 패널 (T Level panels) 프로그램에 참여한 산업체들은 각 산업군에 있어 T 레벨 교육 과정에서 반드시 배워야 할 필요한 기술 및 필수 요건에 대해 서술하였다. T 레벨 패널들은 T레벨과 동등한 자격의 견습 과정의 내용을 토대로 하여, T 레벨 교육 과정 이수 자격을 위한 교육 내용의 개요를 설계하였다. 각 교육 기관은 T 레벨 교육 과정을 어떤 식으로 운영할 것인지 자율적으로 결정할 수 있다. 각 기관에 자율권을 부여함으로써, 교육 과정의 필수 내용을 학생들에게 효율적으로 전달할 수 있을 것이다. T 레벨 교육 과정 이수에 필요한 시간은 45일 이상의 산업 견습 과정을 포함하여 총 2년에 걸친 약 1,800 시간 정도로 예상된다. T 레벨 교육 과정으로 할당된 학생들의 학습 시간은 현재 대부분의 기술 교육 과정의 학습 시간보다 훨씬 더 증가하였다. T 레벨 교육 과정은 산업체 한 곳에서 실시되는 유의미한 산업 견습 과정을 반드시 포함해야 하며, 산업 견습 과정은 최소 45일 이상, 60일 이하 동안 실시되어야 한다. 제각기 다른 산업군 및 산업체에서 산업 견습 과정이 가장 효과적으로 진행 될수 있는 다양한 방법을 시범적으로 실시하고 있다. 예를 들어, 산업 견습 과정은 평일에 연달아 실시될 수도 있고, T 레벨 과정에 전체에 나뉘어 실시될 수도 있을 것이다. 교육부는 현행 시범 실시 과정을 마친 후, 산업 견습 과정이 시행될 최종 방법을 결정 할 예정이다. 추가적으로, 교육부는 교육 기관들이2018년 학제 동안 (during the 2019 to 2019 academic year) 약 23,000개의 산업 견습 과정을 확보할 수 있도록 재정 지원을 할 것이다.