교육부(MoEYS)의 교육 개혁 비전과 유아, 초등, 중등, 비공식 교육을 포함한 각 교육 단계별 현황 및 운영 체계 doc_id PCY_201902220417202111_1

1993년에 설립 된 교육부, 청소년 체육부 (MoEYS)는 최근 수십 년 동안 기술 발전을 따라잡고 전체론적 발전을 이루기 위해 교육 부문을 개혁했습니다. MoEYS는 지식 기반 사회를 개발하기 위해 최고 품질과 기술적으로 건전한 인적 자원을 확립하고 개발하기 위한 비전을 제시한다. 구체적으로 말하면, (1) 교육 서비스에 평등한 접근을 보장하는 것을 포함하는 상기 목표를 지원하기 위한 세 가지 교육정책이 강화되었다. (2) 교육 서비스의 질과 효율성 향상; (3) 지방 분권화를 위한 교육 인력의 제도적 역량 개발. 이 개혁은 MoEYS가 교사 개발로 구성된 5가지 주요 교육 기둥을 처리할 수 있게 해줍니다. 학습 평가 강화; 검사 실시; 고등 교육 개혁; 커리큘럼 및 교과서 리뷰. 또한, 교육 행동 계획의 8가지 우선순위는 개혁에 대응합니다. 그들은 교육 서비스의 질과 효율성을 향상하고, 교육 인력 관리를 강화하고, 모든 종류의 시험과 평가를 강화하고, 고등 교육 개혁, 기술과 소프트 스킬에 대한 청년 개발, 공공 재정 관리 개혁, 교육 부문의 싱크 탱크를 공식화하고 물리적 교육 및 스포츠 개혁. 마지막으로, MoEYS는 교육 개혁을 성공적으로 달성하기 위해 상당한 진전을 이루었습니다. 교육부는 정규 교육을 제공하는 책임자로서 유아 교육, 초등 교육, 중등 교육 및 기술 교육, 고등 교육 등 4가지 교육 수준을 표 1과 같이 감독하고 다른 세 가지 하위 항목 - 비공식 교육, 체육 및 스포츠, 청소년 교육으로 구성된 부문. MoEYS는 모든 학생들에게 무료로 9년간의 의무 교육을 제공합니다. 총 13,113개의 학교와 총 88,363개의 수업으로 총 3,143,252명의 학생 (1,551,990명의 여성)을 수용할 수 있습니다. 한편, 총 120,155명의 교육 인원이 있으며, 2016 년에는 전국 수준의 인력이 3,416명이며, 2018년에는 지방, 교육구 및 학교 수준의 인력이 116,739명이 있습니다. 또한 일반 교육을 담당하는 8,092명의 계약 교사가 있습니다. 따라서 7개 하위 분야는 학생, 교사, 학교 및 교실의 수에 따라 다양한 코호트 특성을 강조합니다. 유치원, 사립 유치원, 지역 사회 예비 학교 및 가정 기반 교육에서 등록금을 80%까지 인상하는 것이 우선시됩니다. 유치원에서 현재 공부하고 있는 5 세 어린이의 수는 68.5% (MoEYS, 2018a)로 증가하였습니다. 그러나 전체 학급 수가 6,825개인 4,176개의 예비 학교가 있으며 총 205,492명의 유치원생도 있습니다. 따라서 등록하는 학생 수와 학생 수용 학생 수는 제한되어있으므로 더 많은 노력이 필요합니다. 유치원 교사는 MoEYS에서 제공하는 공식 교육이 필요합니다. 예를 들어, 유치원 교사가 되려면 12학년 국가시험에 통과하지 못하거나 통과한 12학년 학생이 프놈펜에 위치한 유치원 교사 연수 센터에서 1년간의 교육 과정을 신청할 수 있습니다. 그들은 유치원 후보가 되기 위해 경쟁적인 전국 입시 시험을 치러야 합니다. 코스를 마친 후, 유치원 입후보자는 각 주 정부의 필요에 따라 각기 다른 지역에서 가르치기 위해 MoEYS가 지정한 직책을 선택해야 합니다. 초등 교육 코호트는 1학년에서 6학년까지의 6개 학년으로 구성되어 학생들이 초등학교에서 공부할 것을 요구합니다. 2015년의 초등학생 수의 엄청난 증가는 98% (WB, 2017)입니다. 총 초등학교는 7,189명으로 61,635개이며 초등 교사 56,142명은 2018년에 2,028,694명을 수용합니다. 순 입학률은 2012-2013년 97%에서 2017-2018년 100%로 증가하였으며 따라서 교육 개혁에 따라 매년 증가하고 있습니다. 집중적으로, 학생들은 동등하게 접근할 수 있는 다양한 교육 프로그램을 제공받고 있습니다. 예를 들어, 초등학교의 프로그램은 속진 수업, 복수 급 수업, 이중 언어 교육 서비스 및 청각 및 청취 문제가 있는 학생을 위한 지원으로 구성된 특수 교육 프로그램을 포함합니다. 학교 안전, 학년 초 건강 검진, 보건 교육 서비스, 물, 위생, 위생 서비스, 사회 및 환경 교육, 생활 기술 개발로 구성된 위생 및 환경 교육 프로그램; 역량 개발 및 지원 프로그램. 계획된 활동을 향상시키기 위해 학교 클러스터 프로그램이 수립됩니다. 각 주 교사 훈련 센터는 초등학교 입학생에게 공식교육을 제공합니다. 초등학교 입학 자격을 얻으려면 12학년 국가시험에 합격하지 못하거나 통과한 12학년 학생은 주정부 교사 연수 센터에서 2년 과정을 공부하기 위해 전국 입시 시험을 치러야합니다. 주정부 교사 연수 센터에서 성공적으로 졸업하려면 모든 응시자가 최종 시험을 치러야하거나 시험을 치러야하고 모든 초등학교에서 가르치는 실습을 받아야합니다. 그 후 지방 내의 개별 지구에 위치한 초등학교에 배정됩니다. 초등교육은 교사가 전국 교과 과정에 따라 주당 25시간을 가르칠 것을 요구합니다. 일주일에 40시간을 보충하기 위해 초등학교 교사는 일주일에 15시간 더 학교에서 관리해야합니다. 커리큘럼에 따라 학생들은 1학년부터 6학년까지 크메르 언어, 수학, 과학, 컴퓨터, 사회, 예술 교육, 체육 및 스포츠, 보건 교육, 외국어 및 지역 생활 기술을 공부해야합니다. 일주일에 6시간, 하루 5시간, 1시간 수업으로 40분 (MoEYS, 2016). 외국어는 현재 4학년에서 도입되고 가르치고 있습니다. 학생 등록을 늘릴 수 있는 많은 지원 프로그램이 있습니다. 예를 들어, 중등 교육, 특히 여학생, 학자금 수당 및 영양 제공을 통해 소외 계층이 매년 증가하고 있습니다. 그 결과, 중등학교의 중퇴자 탈락률은 2011-2012년 20%에서 2016-2017년 3%로 감소했습니다. 보건 교육 서비스는 또한 생식 건강으로 제공됩니다, 에이즈 예방, 약물, 건강 및 위생 교육, 식품 안전 및 영양, 응급 처치, 알코올, 담배, 눈, 질병 예방 및 기타 전염병, 말라리아, 뎅기열 등 성 건강 모든 수준의 지원프로그램을 통해 지금까지 등록 비율을 높이기 위한 엄청난 노력이 이루어졌습니다. 중등 교육 프로그램은 학생들에게 특정 과목을 요구하는 국가 교과 과정을 따라야합니다. 예를 들어, 학생들은 크메르 언어 (쓰기, 받아쓰기, 구성, 문법, 그리고 암송 및 읽기 텍스트), 수학을 공부해야, 과학 (물리, 지구 환경 과학, 생물학 및 화학), 사회 (역사, 지리, 도덕 정보 통신 기술 (ICT), 외국어, 미술 교육, 체육 및 스포츠, 보건 교육, 지역 생활 기술 등을 포함하는 다양한 분야의 학생들을 대상으로 합니다. 학생들은 주 6일, 한 시간 50분을 교육받습니다. (MoEYS, 2016). 비공식 교육은 정규 교육에 참석할 학업 기회를 잃고 비공식적으로 직업 기술을 훈련받은 사람들에게 문맹 퇴치 수업을 제공하는 데 초점을 맞추고 있습니다. 예를 들어, 기술 훈련 수업은 수공예 (35.8%), 미용 / 메이크업 (19.5%), 댄스 / 음악 (15.1%), 기계 (12.7%) 및 기타 기술이 있는 154개에서 667개로 증가했습니다. MoEYS는 성인들과 취약한 사람들, 소외된 사람들 사이의 문맹 퇴치 율을 높이는 문맹 퇴치 프로그램을 축하했습니다. 지금까지 330명의 문해력 교사와 210,066명의 학습자가 350개의 커뮤니티 학습 센터에서 공부하고 있으며, 330 개는 MoEYS에서 관리하고 20개는 개발 파트너가 9,016명의 직업 기술 학습자와 관리합니다. 문해력 강좌는 2009년 2,141건에서 2011년 1,500건으로 줄었습니다. 문맹 퇴치 학습자는 52,078명에서 34,964명으로 줄었습니다. 15-45세 성인 문맹률은 2018년까지 87.05%에서 90.55%로 증가하였습니다. 또한 재진입 학습자는 연간 26,176명에서 21,366명으로 줄었습니다. 재입국 프로그램을 마친 중퇴 아동의 95%는 2018년까지 정식 시스템으로 전환합니다.