문맥 (context)
또한 본 연구는 데이트 폭력에 영향을 미치는 요인을 확인하였던 기존 연구들이 다루지 못한 아동기의 학대피해경험이 데이트 폭력으로 이어지는 경로와 그 경로를 조절하는 변인의 영향을 경험적으로 확인하고자 시도하였다는 점에서 의의를 가진다. 이러한 시도는 단순히 아동기 학대피해경험이 데이트 폭력을 야기하는 원인 중 하나라는 단순한 도식에서 벗어나 어떠한 심리적 기제를 통해 데이트 폭력이 발생하는지 확인함으로써 세분화된 예방정책을 수립함과 동시에, 이러한 예방정책의 효과성을 극대화할 수 있는 적절한 정책 시기를 선정하는 데 기여할 수 있다. 구체적으로 살펴보면, 데이트 폭력을 예방하기 위한 정책은 학대피해경험, 폭력허용도, 충동성의 세 가지 측면에서 수립될 수 있을 것이다. 가장 먼저 학대피해경험의 측면에서 아동들이 학대피해를 경험하지 않도록 아동학대 예방교육 및 부모교육 등을 강화할 수 있을 것이며 아동들이 학대피해를 경험했을 때 그 피해를 최소화할 수 있도록 빠른 신고와 지원이 이루어질 수 있는 원스톱 센터 등이 구축・운영될 수 있을 것이다. 또한 폭력허용도의 측면에서, 아동기 학대피해경험이 폭력허용도를 높이는 결과로 이어지지 않도록 초・중・고교 교과과정 내에 폭력에 대한 올바른 태도를 형성하거나 교정하는 교육이 포함될 필요도 있을 것이다.
사회문제가 정부의제로 형성되는 여러 유형 중 데이트 폭력의 사례는 사회문제→ 공중의제→정부의제의 외부주도형의 특성을 가진다(Cobb & Elder, 1972; Cobb, Ross, & Marc, 1976). 사회적으로 나타난 문제점에 대해서 시민들은 문제에 대해서 언론을 통해서 인지하고 있는 실정이며, 여러 시민사회단체를 통해서 공중의제로 형성되어 정부의제화 된 상태이다. 정부는 외부주도형 정책의제에 대해서 합리적 대안을 형성해야 할 의무가 있으며, 본 연구는 그러한 대안에 방향성을 제시해줄 수 있다는 의의가 있다. 본 연구의 결과에 따르면 데이트 폭력을 근절하기 위해서는 폭력허용도 등을 높이는 아동학대 문제부터 관심을 가져야 한다. 정부는 아동학대를 근절하기 위해서 아동학대법, 아동학대 예방교육, 아동학대 신고의무자 교육 등을 통해서 이를 통제하기 위해 노력하고 있다. 하지만 아동학대는 가정 내에서 은밀히 이뤄지고 있어 이를 완전히 통제하기 어려우며, 따라서 현재 실시되고 있는 정부의 아동학대 대응책으로는 아동기 학대피해를 겪은 성인들의 데이트 폭력 행동을 통제하기 어렵다.
본 연구는 신체적 폭력뿐만 아니라 정서적 폭력이나 행동통제 또한 피해자의 행동을 제한하고 심각한 고통을 야기할 수 있다는 점을 고려하여 데이트 폭력의 범주 내에 행동통제, 정서적 폭력, 심리적 폭력, 성적 폭력을 모두 포함하고 연구를 수행하였다. 그러나 각 하위 유형들이 직접적 폭력 행사 여부나 심각성 측면에서 서로 차이를 보이기 때문에, 데이트 폭력의 하위 유형마다 폭력 행동이 유발되는 기제가 다를 수 있다. 따라서 향후 행동통제를 비롯해 정서적・신체적・성적 폭력 등 데이트 폭력 각각의 발현 기제에 대한 심화된 연구가 이어져 각 폭력 유형의 특성과 발생 기제에 관한 연구를 진행할 것이다. 이를 통해서 각 개인이 보이는 데이트 폭력 유형에 따라 적절한 교육을 적용하여 아동기에 학대를 경험한 이들이 데이트 폭력 가해자로 발전하는 것을 예방하는 효과를 기대할 수도 있을 것이다.
이 연구는 미혼 남성 표본만을 대상으로 분석을 수행하였다는 점에서 한계점이 존재한다. 데이트 폭력이 가정폭력으로 이어질 가능성이 매우 크다는 점(Shorey, 2008)과 연인 간 폭력의 가해자가 반드시 남성만은 아니라는 점을 고려하였을 때 미혼 남성의 표본만을 활용한 연구의 결과는 일반화하는 데 한계가 있다. 즉 기혼 남성이나 여성을 대상으로 연구를 수행하는 경우에는 아동기 학대피해경험이 데이트 폭력 행동에 영향을 미치는 기제가 다르게 나타날 수 있기 때문에, 향후 추가적인 연구를 통해 다양한 표본에서도 본 연구의 결과가 유사하게 도출되는지 확인할 필요가 있다. 또한, 종속변수에 영향을 미칠 수 있는 다양한 범죄학적 변수들을 포함해야 한다는 비판이 존재할 수 있다. 하지만 이 연구는 자의적으로 이뤄지기보다는 이론들과 선행연구들의 모형에 기반하여 연구를 진행하고 분석결과를 제시한 것이다. 많은 변수들을 모형에 포함하는 것이 통제변수로서의 기능과 모형의 설명력 증가 등의 장점만을 가지는 것은 아니다. 개인의 인식에 기반한 단일 서베이 연구에서 발생할 수 있는 Common Method Bias와 다중공선성의 문제는 오히려 증가할 수 있다는 단점이 상존하기 때문이다.
지시문 (instruction)
다음 문맥을 읽고 질문에 답하시오.
질문 (question)
본 연구에서 제시한 데이트 폭력 예방 정책의 세 가지 측면은 무엇인가?
추론 과정 (compact_reasoning)
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1과제 해석
task_interpretation문맥에서 데이트 폭력을 예방하기 위해 수립될 수 있는 정책의 세 가지 측면을 찾아 분류한다.
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2정보 추출
information_extraction데이트 폭력 예방 정책의 구체적인 측면이 언급된 문장을 추출한다.
- 데이트 폭력을 예방하기 위한 정책은 학대피해경험, 폭력허용도, 충동성의 세 가지 측면에서 수립될 수 있을 것이다.
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3근거 선택
evidence_selection정책의 세 가지 측면을 명시한 핵심 문구를 선택한다.
- 학대피해경험, 폭력허용도, 충동성의 세 가지 측면
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4논리 통합
logical_integration추출된 세 가지 요소를 나열하여 질문에 대한 답을 구성한다.
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5결론 도출
conclusion_formulation학대피해경험, 폭력허용도, 충동성이 정책 수립의 세 가지 측면임을 확정한다.
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6답변 생성
answer_generation질문에 대하여 세 가지 측면을 목록 형태로 제시한다.
최종 답변 (final_answer)
학대피해경험, 폭력허용도, 충동성
핵심 해석 (core_interpretation)
데이트 폭력을 예방하기 위한 정책은 학대피해경험, 폭력허용도, 충동성의 세 가지 측면에서 수립될 수 있다.