한-OECD 국제교육컨퍼런스 세션 5 교육자치분권과 교육거버넌스 paragraph_id 10031

이어서 사례 연구를 소개하겠습니다. 니시초등학교의 사례입니다. 니시초등학교는 학생수 약 600명으로, 도쿄 서부의 주택가에 있으며 도심에서 전철로 15분 정도 거리에 있습니다. 이 학교는 ‘종합적 학습 시간’이 시작된 2002년부터 학부모와 지역주민의 봉사활동을 조직해 왔습니다. 종합적 학습 시간은 학교가 자체적인 교육 프로그램을 만들 수 있는 교육과정상의 제도입니다. 학교에서 생활체험, 관찰, 실험, 현장 조사 등의 체험 학습을 실시하는 일이 장려되었고, 또한 국제관계, 정보, 환경 등 다양한 영역에 걸친 종합적인 문제 해결 능력을 키우는 주제도 다루게 되었습니다. 당시 교장은 학교를 철저하게 개방하기로 결심하고 자원봉사자를 종합적 학습 시간뿐 아니라 국어, 산수 등 기타 ‘일반’ 교과에도 도입하기로 했습니다. 수업에 참여하는 자원 봉사자가 연간 2,400명을 넘게 되었습니다.