한-OECD 국제교육컨퍼런스 세션 5 교육자치분권과 교육거버넌스 paragraph_id 10086

앞서 언급하였듯이 마을교육공동체의 등장은 그동안 우리가 수십 년간 유지해 온 신자유주의적 교육에 대한 비판으로부터 시작된다. 교육의 시장화는 학생과 교사를 교육 소비자와 공급자로 구분하였고, 경쟁 위주의 교육은 1등부터 꼴찌까지 아이들의 우열을 구분하였다. 학교교육이 일종의 서비스가 되면서 사교육에 밀리는 현상이 나타났으며, 공교육에 대한 불신이 사교육에 대한 의지로 분출되면서 사회적 비용을 감내해야만 하였다. 아이들은 학력으로 나눠지고, 배움은 교과로 구분되고, 학교는 지역과 떨어지면서 아이들의 성장은 항상 분절적이고 부분적인 학습으로 이루어져야만 했다. 이처럼 경쟁적이고 분절적인 교육체제 하에서는 서로 어우러지고 상호작용하면서 집단지성을 발휘하며 함께 성장하는 생태적 순환을 경험할 수는 것이다.