행복한 교육 꿈과 끼를 살리는 교육정책 이야기 2016년 10월호 Vol 411 paragraph_id 11177

독일과 스위스 도제제도의 가장 큰 특징은 우리나라의 특성화고등학교에 해당하는 고교 직업교육 단계에서 주로 이루어지고 있다는 점이며, 이는 정규 교육과정에 공식적으로 포함되어 있다. 우리나라와 다른 점은 고교단계에서 대학진학을 위한 일반교육보다는 직업교육을 선택하는 비중이 월등히 높고, 직업교육에 참여하는 학생 중 대부분이 도제제도에 참여하고 있다는 점이다. 독일과 스위스 모두 고교단계에서 직업교육이 차지하는 비중이 70%를 상회할 만큼 전통적으로 직업교육에 대한 가치를 높게 부여하고 있으며, 직업교육에 참여하는 학생 중 80% 이상의 학생이 직업학교와 기업을 오가면서 도제제도에 참여하고 있다. 독일과 스위스의 도제제도는 일반적으로 기업 내 교육훈련과 직업학교에서의 교육훈련이 결합된 형태의 듀얼시스템으로 운영되고 있으며, 일주일을 기준으로 기업에서는 3∼4일, 직업학교에서는 1∼2일의 교육훈련을 실시하고 있다. 이때 기업 내 교육훈련은 국가에서 규정한 훈련규정(독일은 직종별 훈령규정(regulation), 스위스는 VET 직업교육훈련조례(ordinance))에 따라 운영되며, 직업학교에서의 교육훈련은 각주의 학교법 및 교육과정을 근거로 운영되고 있다.