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2017 학생참여중심수업 - 협동학습 직무연수 paragraph_id 14095

가공데이터
content_id
CNTS-00102462819
도서명
2017 학생참여중심수업 - 협동학습 직무연수
발행기관
세종특별자치시교육연구원 연수센터
연도
2017
KDC 분류
교육학
문단 (context)
다른 사람과 이야기를 하다보면 의도하지 않게 상대방의 감정을 상하게 하게 하거나, 오해를 풀기 위해 시도한 대화를 통해 오히려 더 마음의 상처를 받는 경우도 있다. 이와 반대로 상대방의 감정을 상하게 하지 않으려고 노력하다 자신의 의견을 충분히 전달하지 못하기도 하고, 상대방에게 쌓였던 감정이 이야기 도중 갑자기 폭발하는 경우 관계 자체가 무너져 버리기도 한다. 그렇기에 상대방의 기분을 상하게 하지 않는 범위 안에서 자기 의견을 명료하게 이야기하는 것은 매우 중요한 사회적 기술 중 하나이다. 이러한 사회적 기술에 해당하는 것 중 하나가‘나 전달법(I-message)’이다. 나 전달법이란‘나(I)’를 주어로 하여 사실과 감정을 나누어 표현하는 방법이다. 나 전달법은 사실 인정과 수용, 나의 감정 표현, 나의 의사 전달이라는 세 단계로 진행된다. 우리가 잔소리라고 부르는 것들에는 대부분‘너 전달법(You-message)’을 사용한 표현이 많다. 학생들에게 이를 나 전달법으로 바꾸어 표현해 보도록 하면 실질적인 대화 훈련을 할 수 있다.

기계독해 질의응답 4건

question_id질문답변 불가정답
910121 나를 주어로 하여 사실과 감정을 나누어 표현하는 방법은 무엇일까 가능 나 전달법
910122 어떤 방법을 통해 나를 주어로 하여 사실과 나의 감정을 분리하여 표현할수 있어 가능 나 전달법
910123 나를 주어로 하여 사실과 나의 감정을 분리하여 전달하는 방법은 무엇이니 가능 나 전달법
910124 나를 객체로 하여 사실과 감정을 합쳐서 전달하는 방법은 무엇이야 불가 나 전달법