문단 (context)
인류사에 아주 뛰어난 결과물을 만들어 낸 위인들만이 창의성을 표현하는 것은 아닙니다. 학급의 구성원인 교사와 유아들도 창의적인 교실 현장에서 다양한 방식과 모습으로 창의성을 표현합니다. 연구자가 지적하였듯이, 미래사회를 대비한 교육에서는 사실적 지식(facts)을 학습자에게 전달하는 것에 초점을 두기보다는 교사와 유아들이 삶에 대한 의미(meaning)와 지식을 함께 만드는 것을 강조해야 합니다. 창의적인 유아와 창의적인 교사의 만남을 통한 즐겁고 행복한 교실의 풍경은 구성원 모두 학습자인 동시에 교사의 역할을 할 수 있는 공간일 것입니다. 또한 서로의 의견을 존중하고 의사를 표현할 수 있는 곳이어서 창의성이 생활 속에서 적용이 되어 어렵지 않게 느껴지고, 나의 창의성과 너의 창의성이 어우러져 우리의 창의성이 함께 구현이 되는 모습일 것입니다. 따라서 교실은 ‘사실적 지식을 축적하는 곳’에서 탈피하여 ‘함께 세상에 대한 의미를 생산해 내고, 표현하며, 공유 및 탐구하는 곳’으로 변해야 합니다. 이러한 함께 의미를 만들어 가는 과정은 학급의 교실 안으로만 한계 짓기보다는 교직원들 간의 협력과 외부기관과의 교류 및 주변의 다양한 문화적 자원의 활용으로 확대되어야 할 것입니다.
기계독해 질의응답 4건
| question_id | 질문 | 답변 불가 | 정답 |
|---|---|---|---|
| 1107425 | 인류사에 아주 뛰어난 결과물을 만들어 낸 위인들만이 표출하진 않은 게 뭐지 | 가능 | 창의성 |
| 1107426 | 무엇을 나타낸 사람들은 걸출한 결과물을 인류사에 내놓은 위인들만이 아니냐 | 가능 | 창의성 |
| 1107427 | 아주 우수한 결과물을 인류사에 제시한 위인들만이 무엇을 표출한 건 아닐까 | 가능 | 창의성 |
| 1107428 | 최고의 결과물을 여성사에 던져준 여성들 외에도 많은 남성이 무엇을 보여주고 있어 | 불가 | 창의성 |