문단 (context)
둘째, 유치원과 초등학교 교사 모두 수업계획 시 어려운 점으로 교사의 창의 역량부족을 언급하였다. 앞서도 언급하였듯이 교사의 창의역량 증진을 위한 연수, 포럼, 수업연구회, 컨설팅 등이 진행되었음에도 불구하고 교사들은 여전히 연수에 대한 강한 요구를 나타낸다. 왜 그럴까? 이유 중 하나는 교사들이 진정 활용하고 싶은 내용의 연수를 받지 못했거나 연수를 받은 내용을 실제 수업에 적용해 보았을 때 아동의 창의 역량을 향상시키고 있다는 확신을 가질 수 없기 때문일 것이다. 이는 근본적으로 창의성의 본질에 대한 이해가 부족하거나 지금 진행하는 창의 수업을 모니터링 하거나 평가할 수 있는 방법이 부족한 데서 오는 것이라 생각한다. 그러므로 각종 연수에서 바로 수업에 적용할 수 있는 기법 중심의 내용과 함께 이제는 알고 있다고 생각하여 생략할 수 있는 창의성의 본질에 대한 기초 내용을 반드시 삽입하고 교사가 진행하는 창의 수업을 모니터링하고 평가할 수 있는 방법을 소개해야한다.
기계독해 질의응답 4건
| question_id | 질문 | 답변 불가 | 정답 |
|---|---|---|---|
| 1107453 | 유치원과 초등학교 교사 모두 수업계획 시 어려운 점으로 교사의 무엇을 언급했을까 | 가능 | 창의 역량부족 |
| 1107454 | 수업구성 시 어려운 점으로 유치원과 초등학교 교사 모두 교사의 무엇을 말했니 | 가능 | 창의 역량부족 |
| 1107455 | 교사의 무엇이 유치원과 초등학교 교사 모두 수업을 계획할 때의 어려운 점이라고 말했니 | 가능 | 창의 역량부족 |
| 1107456 | 중학생과 고등학생 모두 학교생활에서 즐거웠던 점으로 학교 행사 중 무엇을 언급했지 | 불가 | 창의 역량부족 |