문단 (context)
우수학교 교육과정에 대하여 분과별로 집중 분석하여 시사점을 추출하고 우리 학교 교육과정에 반영할 부분 즉, 덜어내야 할 부분과 추가해야 할 부분에 대한 워크숍을 개최하여 상호 간 열띤 토론을 하였다. 토론 결과 우선으로 학생들이 잘살아가는 힘(기초·기본)을 길러줄 수 있도록 핵심 역량의 의미가 녹아있는 교육이 중요하다는 의견에 따라 ‘창의·지성·인성학교 구현’이라는 브랜드와 ‘달·별·솔’ 교육 스토리를 만들었고, 이를 바탕으로 학교 비전과 목표도 새롭게 디자인하였다. 또한 특색 및 역점 교육의 재정비와 목표 구현을 위한 세부 실천과제별로 적합한 핵심역량을 선정·신장하도록 구성하였다. 그리고 교육부나 시·도교육청의 지침에 의한 프로그램 운영보다 이를 재구성하여 학교 특성에 맞게 특화하고, 일회성·형식성보다 지속 반복적인 운영 프로그램이 가치가 있다는 의견이 제기되었다. 이런 관점에서 우리 학교에서 운영 중인 프로그램 대부분이 특화되었고 지속적인 프로그램이 다수를 차지함에 따라 새롭게 만들기보다는 창의·지성·인성 영역 중심으로 엮어서 효율성·효과성 있게 편성하자는 방향에 모두 공감하였다.
기계독해 질의응답 4건
| question_id | 질문 | 답변 불가 | 정답 |
|---|---|---|---|
| 1083997 | 우수 학교 교육 과정을 보고 교육 과정에 반영할 부분에 대해 토론을 진행한 것은 무엇인가 | 가능 | 워크숍 |
| 1083998 | 교육 과정에 참고할 부분을 우수 학교 교육 과정에서 추출하여 토론을 펼친 것은 뭐야 | 가능 | 워크숍 |
| 1083999 | 토론을 통해 우수 학교 교육 과정을 참고하여 교육 과정에 반영할 항목을 정한 것은 뭘까 | 가능 | 워크숍 |
| 1084000 | 우수 학교 교육 과정에서 교육 과정에서 삭제할 부분을 독자적으로 정하게 된 것은 뭐니 | 불가 | 워크숍 |