문단 (context)
수학의 공식, 개념, 내용 등을 재미있는 이야기나 노래, 율동, 액션 등으로 학생들이 만들어 발표하면 상점이나 수행평가에 반영한다. 때로는 수업시간에 조를 편성하여 이야기+그림+노래(율동)를 만들어 발표하도록 하고 수행평가에 반영한다. 때로는 황당하면서 기발한 이야기들도 쏟아져 나온다. 어떤 이야기들은 정말 단순하고 유치(?)한 내용이지만 수업 분위기는 활기차진다. 물론 발표하는 장면은 동영상으로 촬영하여 다른 반이나 다음 해에도 계속 활용할 수 있도록 한다. 몇 해가 지나면 좋은 자료들이 모여 풍성한 수업을 할 수 있다. 이러한 활동을 통해 아이들이 좋아하는 이야기를 알게 되면서 교사도 이야기나 노래, 액션을 만들 때 때론 유치하고 황당한 내용으로 만들기도 한다. 이처럼 신바람 나는 수학 수업은 학생이 만든다. 수업의 주인공은 학생이라는 점을 잊지 않는다면 수업은 훨씬 더 활기차질 것이다. 수업의 주권을 학생에게 돌려주자.
기계독해 질의응답 4건
| question_id | 질문 | 답변 불가 | 정답 |
|---|---|---|---|
| 1083953 | 수업의 주인공을 누구로 생각해야 수업이 훨씬 더 활기차져 | 가능 | 학생 |
| 1083954 | 누구로 수업의 주인공을 여겨야 수업이 훨씬 생기가 넘칠까 | 가능 | 학생 |
| 1083955 | 누가 수업의 주인공이어야 생동감이 넘칠까 | 가능 | 학생 |
| 1083956 | 누가 수업의 평가자이어야 생동감이 넘칠까 | 불가 | 학생 |