독일의 육아정책 세계육아정책동향시리즈 10 paragraph_id 16783

유아교육기관에서 장애유아와의 통합교육은 지극히 당연한 교육적이고도 사회적 책임으로 인식되며, 성공적으로 실행되고 있다. 1980년대 이전에 장애아동은 특수교육기관에서 위임받아 교육하였으나, 독일 교육위원회의 권장과 사회적인 추세에 따라 최근에는 중증장애를 제외하고는 장애아동을 일반 유아교육기관과 학교에서 교육하고 있기에 독일의 모든 유아교육은 통합교육이고, 모든 학교는 통합교 육을 실시한다. 통합 보육기관에서는 장애유아들의 장애유형에 따라 특수교육을 전공한 교사가 특수유치원과 마찬가지로 적재적소에 배치되어 일반교사와 함께 교육적 임무를 수행하고 있다. 독일의 교육기관들은“장애아를 위한 특수교육시설은 장애아를 장애아로서 머물게 할 뿐이다”라는 모토에 적극적으로 반응하며 통합교육을 체계적으로 실시하고 있다. 아울러“우리 모두는 장애인이다” 라는 의식이 독일 국민의 의식 속에 자리 잡아 장애인에 대한 편견이 없도록 국가의 해당부서에서는 매스미디어의 여러 채널을 통해 국민을 교육시키고 홍보하고 있다.