생애주기별 학대·폭력에 대한 통합적 접근과 정책대응 paragraph_id 7198

학교폭력은 피해 청소년 가족 구성원들 사이에 갈등을 일으킨다. 피해 청소년이 학교폭력으로 인해 학교에서 겪는 부정적 정서를 가정에서도 표현할 가능성이 높다. 피해 청소년의 부모와 형제자매들도 이들의 미래에 대한 염려로 낙담하기 쉽고 또한 청소년의 잘못된 행동을 바로잡고 고치려는 의욕이 앞선 나머지 강제적인 태도를 보이기 쉽다. 피해 청소년 가족들은 폭력 사안 처리 과정이나 그 이후에도 분노, 억울함 등의 부정적인 정서를 경험한다. 피해청소년 가족들은 사안 조사 과정에서 학교가 적절한 조치를 취하지 않음으로써 분노를 나타낼 수 있고, 자신과 자신들의 가족들이 겪고 있는 고통과 대비해 무책임한 가해 청소년과 그 가족들의 태도에 큰 분노와 적개심을 경험하기도 한다. 또한 피해 청소년 가족들은 학교폭력으로 인한 피해 청소년의 고통을 좀 더 일찍 알아채지 못하고 적절한 도움을 주지 못한 것에 대한 미안함과 죄책감을 경험한다. 더욱이 학교폭력으로 자녀를 잃은 가족들은 커다란 상실감과 자녀를 지켜주지 못했다는 죄책감을 장시간 경험한다. 상실감과 죄책감으로 가족들이 일상적인 사회생활을 하지 못해 직장을 그만 두거나, 수면제가 없으면 잠을 이루지 못하는 이차적인 피해를 경험하기도 한다(김동현, 서미, 2014).