문단 (context)
2000년 이전의 학위과정은 학사와 석사 구별 없이 보통 10학기인 마이스터/디플롬(Magister/ Diplom) 과정과 박사과정(Doktor)으로 구성되었다. 이때 박사과정은 지도 교수 지도하의 개별 연구과정으로, 교과과정 이수기간과 이수학점을 별도 규정하지 않고 있었다. 이 당시 학생들이 실제 마이스터/디플롬(Magister/Diplom)을 졸업하는 데 걸린 시간만 해도 평균 5∼7년이었다. 유럽 대학 학위를 표준화시켜 유럽고등교육의 질적 우수성과 EU 국가 간 교류를 활성화 하고자 하는 ‘볼로냐 선언(1999년)’ 이후 독일도 미국식 학제와 유사한 유럽공통학제로 많이 전환하여 학사-석사-박사(각 3-2-3년)가 구분되는 학제를 채택하고 있다. 새로운 유럽공통학제를 통해 젊은 노동인구가 3년간 수학 후 곧바로 취업할 수 있도록 하고, 대학재학 연한을 준수하도록 독려함으로써 장기간 대학에 재학함에 따라 발생하는 교육재정 부담을 줄이고자 하는 목적이 강하게 작용하였다. 마찬가지로 유럽 공통 학점인증제(ECTS)도 도입하였다.
기계독해 질의응답 4건
| question_id | 질문 | 답변 불가 | 정답 |
|---|---|---|---|
| 1017625 | 유럽 대학 학위를 표준화시켜 유럽 고등교육의 질적 우수성을 높이고자 했던 선언은 뭘까 | 가능 | 볼로냐 선언 |
| 1017626 | 유럽고등교육의 질적 우수성을 높이기 위해 유럽 대학 학위를 평준화시켰던 선언은 뭐지 | 가능 | 볼로냐 선언 |
| 1017627 | 어떤 선언이 유럽 대학 학업 수준을 일정하게 하여 유럽 고등교육의 질적 우수성을 높였을까 | 가능 | 볼로냐 선언 |
| 1017628 | 아시아 대학 학위를 표준화시켜 아시아 고등교육의 질적 우수성을 높이고자 했던 선언은 뭘까 | 불가 | 볼로냐 선언 |