과학기술인력 양성을 위한 교육 및 RD정책 연계방안 paragraph_id 8795

미국 이공계 대학원 교육은 랩을 기반으로 하는 실용주의적 교육으로, 교육학적으로는 실행공동체(Community of Practices)와 인지적 도제학습(Cognitive Apprenticeship)으로 이해할 수 있다. 미국 이공계 대학원 교육이 실용주의적 철학에 입각한 교육이라고 할 수 있는 것은 랩을 기반으로 하는 교육의 전반이 경험중심적인 기조에서 이루어지기 때문이다. 랩에 이루어지는 대학원 교육의 가장 긍정적인 요소는, 연구자로써 실제로 갖추어야 하는 역량들과 세부적이고 구체적인 연구 방법들, 작업 절차들, 그리고 자신만의 실험 경험들을 습득할 수 있다는 것이다. 또한, 실험실에서의 연구를 통해서 자신이 실험을 통해 얻은 결과를 바탕으로 여러 가지 가설과 이론을 세우고 그것을 다시 실험을 통해 증명하는 과정을 반복하면서, 학위 취득 후에도 독립적인 연구를 수행할 수 있는 능력을 키울 수 있게 된다. 따라서 박사과정을 처음 시작하면서 연구주제를 탐색하며 전공분야의 주변부에 있던 학생들이, 교수 및 상급박사과정생들과 함께 작업하면서 연차를 더할수록 경험의 폭과 깊이가 생기는 것은, 랩에서의 교육을 통해 실행공동체 학습이 이루어진다는 것을 의미한다(Driscoll, 2004).