과학기술인력 양성을 위한 교육 및 RD정책 연계방안 paragraph_id 8801

독일의 대학은 기본적으로 정부의 재정지원을 받는 주니어 연구자 육성의 주체로서의 역할이 뚜렷하다. 이 과정에서 이공계 대학원 학생들이 연구개발활동을 수행하는 것은 어디까지나 학위 논문 등을 제출하기 위한 요건으로서 자발적인 참여를 하는 경우가 많다. 정확히 말하면, 자신이 관심이 있는 과제나 자신의 역량을 발휘할 수 있는 연구개발과제를 수행할 수 있도록 응모를 하고 선발이 될 경우 일종의 연구원으로서의 역할을 다하며 그 과제를 수행하되, 그 과정에서 학위논문을 작성․제출하는 방식으로 학습하는 것이다. 이러한 체제를 원활하게 추진하기 위해서 다음과 같은 학습과정 및 연구개발시스템에서의 특징이 나타난다. 첫째, 석사 혹은 디플로마 과정의 초반은 어디까지나 기본적인 지식을 습득하는 교육과정을 중심으로 짜여져 있고, 여기에 집중하여 교육을 받으며 특정한 연구실 등에 소속되는 경우가 없다.