문단 (context)
이 연구의 의의는 다음과 같다. 첫째, 본 연구는 학업부담이 증가하는 초등학생 고학년부터 중학교까지의 기간 동안 삶의 만족도와 학습활동, 교우관계의 관계를 종단적으로 살펴보고 실증적인 자료를 제공하였다는 점에서 의의를 가진다. 잠재성장모형 분석을 통해 각 변인들의 시간에 따른 변화패턴을 살펴보고, 변화 간의 관계도 검증함으로써 삶의 만족도와 학습활동, 교우관계 간의 인과성을 더욱 확고히 하였다. 더욱이, 초등학교와 중학교는 심리적 요인 뿐 아니라 환경적인 측면에서도 많은 변화가 있는 시기이므로 교급의 변화 양상을 더 정확하게 추정하기 위해 서로 다른 변화패턴을 가정하는 분할함수 잠재성 장모형을 이용하여 분석하였다는 점에서 의의를 가진다. 둘째, 선행연구에서는 학습활동과 교우관계를 학교생활 적응의 하위요인으로 포함하여 각 변인과 삶의 만족도와의 구체적인 관계가 분석되지 못한 경향이 있었다. 많은 연구에서는 학교생활 적응을 학습활동, 교우관계, 교사관계, 학급규칙의 4가지 하위요인으로 구성하고 있으며, 이들 점수를 평균내서 사용하거나 학교생활 적응의 잠재변인에 대한 측정변인으로 사용되어 온 경향이 있었다.
기계독해 질의응답 4건
| question_id | 질문 | 답변 불가 | 정답 |
|---|---|---|---|
| 1010845 | 연구에서 다루는 학교생활 적응은 학습활동과 교우관계 그리고 교사관계와 나머지 하나는 뭐야 | 가능 | 학급규칙 |
| 1010846 | 학교생활 적응 중 연구에서 다루는 것은 학습활동과 교우관계 그리고 교사관계와 또 무엇이야 | 가능 | 학급규칙 |
| 1010847 | 연구에서 말하는 학교생활 적응은 교사관계와 학습활동 그리고 교우관계 말고 또 뭐가 있지 | 가능 | 학급규칙 |
| 1010848 | 연구에서 다루는 학교생활 적응은 학습활동과 교우관계 그리고 부모관계와 나머지 두 개는 뭐야 | 불가 | 학급규칙 |