문단 (context)
성취기준이란 각 교과별 교수·학습 활동에서 실질적인 기준 역할을 할 수 있도록 현행 국가 수준의 교육과정을 구체화하여 학생들이 성취해야 할 지식, 기능, 태도의 특성을 진술한 것으로, 교수·학습 및 평가의 실질적 근거가 된다. 성취수준은 학생들이 교과목별 성취기준에 도달한 수준을 나타내는 것으로, 성취기준에 도달한 정도를 몇 개의 수준으로 구분하고 각 수준에 해당하는 학생들의 지식, 기능, 태도의 특성을 설명한 것이다(교육부·한국교육과정평가원, 2014). 성취기준은 교육과정의 목표와 내용을 구체적으로 한정하고, 즉 교육과정의 내용을 어느 정도 범위와 깊이로 다루어야 할지를 분명히 하고, 거기에 포함된 의미를 학생들이 달성해야 할 능력과 특성의 형태로 진술하여 교사와 학생들에게 그들이 무엇을 가르치고 무엇을 배워야 하는지와 그에 따른 평가 내용과 영역을 명료하게 제시해 준다. 따라서 문항 제작에서 성취기준 및 성취수준의 확인은 반드시 선행되어 이루어져야 할 요소이다.
기계독해 질의응답 4건
| question_id | 질문 | 답변 불가 | 정답 |
|---|---|---|---|
| 977749 | 국가 수준의 교육과정을 구체화한 것으로 학습평가의 실질적 근거가 되는 것이 뭐지 | 가능 | 성취기준 |
| 977750 | 학습평가의 실제적 근거가 되며 국가 차원의 교육과정을 구체화한 것이 뭐니 | 가능 | 성취기준 |
| 977751 | 무엇이 학습평가의 피상적인 근거에 머물러 있어 | 불가 | 성취기준 |
| 977752 | 학습평가의 실질적 목표가 되는 것이 무엇인가 | 불가 | 성취기준 |