KICE 교육과정·교육평가 국제동향 스크린 2018년 2호통권 제33호 paragraph_id 9440

2001년에, 중앙 오카나간 공립학교는 토착인 학생 자퇴율이 70%였다. 2011년까지, 토착민 졸업률은 61%로, 그리고 2016년에는 78%로 증가했다. 교육구는 2019년 6월까지 이 교육구는 이 비율을 90%까지 끌어올리기를 희망한다. 2006년에 – 참여하는 토착인 학생들의 새로운 시각과 접근 방식의 토대인 – 교육구의 첫 번째 향상 협약이 발표되기 전에는 토착인 학생들의 현실과 미래의 길은 황량했다. 일을 다르게 하는 것에 대한 추진 요인은 매우 해이해져 있고 자퇴의 위험에 있는 토착인의 남자 청소년 그룹으로부터 시작되었다. 이 청소년들은 감정적인 표출, 서투른 사회적 능력 및 공격성을 포함한 행동상의 어려움과 -약물 남용의 사례를 보였고, 게다가 매우 낮은 출석률과 이런 청소년들이 비토착인 동급생들에 비해 매우 뒤떨어져 그들의 학점 필요 요건을 성취하는 것이 거의 불가능한 지점까지 와있는 경우들을 보여주었다. 새로운 밀레니엄이 시작될 때, 브리티시 콜롬비아 주 전체 학교구들은 유감스러운 토착인 학생들의 성공률과 비슷하게 고심하고 있었다. 브리티시 콜롬비아 주 당시 Edery Dosdall 교육부 장관은 중앙 오카나간 공립학교들에게 다음을 밝히며 편지를 보냈다: 2001년 토착민의 학생 수료율이 실제로 전년 대비 4% 하락했다.