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KICE 교육과정·교육평가 국제동향 스크린 2018년 2호통권 제33호 paragraph_id 9467

가공데이터
content_id
PCY_201902220415228061
도서명
KICE 교육과정·교육평가 국제동향 스크린 2018년 2호통권 제33호
발행기관
한국교육과정평가원
연도
2018
KDC 분류
총류
문단 (context)
경험 학습은 다양한 공동체가 모든 학생의 관심, 필요, 강점 및 열망을 인식하고 교육 경험에 반영할 수 있도록 협동할 수 있는 중요한 수단을 제공한다. 이러한 경험 학습을 통해서, 온타리오 주 학생들은 빠르게 변화할 수 있고, 서로 밀접하게 연결된 세계적 과제를 해결할 수 있으며, 또한 개인적인 능력 함양으로 남을 도와줄 수 있는 시민이 될 능력을 개발할 수 있다. 경험 학습은 학생들이 자신의 경험에 대해 반성하고, 자신이 배우는 상황과 지역 사회, 그리고 주변의 세계적인 이슈와 연결을 할 때, 자신들의 개인 생활과 연결 지어 관심이 있는 분야, 자신의 경험이 반영될 때, 더 많은 참여와 동기 부여 및 학습 성공 결과가 이루어질 수 있다는 연구 결과 및 실천을 근거로 삼는다. 경험 학습은 학생들의 아이디어와 관찰을 중요한 요소로 본다. 이 과정에는 종종 학생들이 증거에 기반을 둔 추론(evidencebased reasoning)과 창조적인 문제 해결을 할 수 있는 개방형 연구(open-ended investigation) 분야에 참여하도록 한다.

기계독해 질의응답 4건

question_id질문답변 불가정답
1222905 어떤 학습이 학생들의 아이디어와 관찰을 중요한 요소로 보는가 가능 경험
1222906 학생들의 아이디어와 관찰이 어떤 학습에서 중요한 요소가 되지 가능 경험
1222907 학생들의 관찰과 아이디어가 어떤 학습에서 중요해 가능 경험
1222908 어떤 학습이 학생들의 글쓰기와 토론을 중요한 요소로 보니 불가 경험