문단 (context)
바. 학생들을 지원함과 동시에 사회 인식을 바꿀 필요가 있습니다. 우리는 해당 아이들을 축복하고 그들의 장애가 아닌 잠재 능력에 집중하기를 원합니다. 우리는 다른 능력을 가진 이들을 인정하는 것에서 벗어나 포용할 수 있는 사회를 지향합니다. 우리는 SPED 및 주류 학교에서 이러한 문화적 변화를 시도합니다. 사. 그러나 우리는 이러한 변화를 지속해서 유지해야 합니다. 우리가 이루고자 하는 목표는 지속적인 노력으로 개발되고 성취되어야 합니다. 교사, 학교, 학부모, 일반 대중, 고용주 및 더 넓은 사회가 이에 함께 동참해야 할 필요가 있습니다. 우리는 특수 교육 요구 사항을 지닌 자녀들에게 스스로 자신들을 지원해야 한다고 가르쳐야 합니다. 그들은 친구, 직장 동료, 고용주에게 자신의 필요를 전달하는 방법을 배우고 자신감 있는 사회 공헌자가 되어야 합니다.
기계독해 질의응답 4건
| question_id | 질문 | 답변 불가 | 정답 |
|---|---|---|---|
| 1094093 | 특수 교육 요구 사항을 지닌 자녀들에게 지원을 제공하며 장애가 아닌 무엇에 집중해야 하는가 | 가능 | 잠재 능력 |
| 1094094 | 자녀들 중 특수 교육이 필요한 대상의 장애가 아닌 무엇을 중시하며 지원을 진행해야 할까 | 가능 | 잠재 능력 |
| 1094095 | 장애를 가진 친구들을 지원할 때 무엇에 집중하여 바라봐야 하니 | 가능 | 잠재 능력 |
| 1094096 | 부모들에게 지원을 제공할 때 자녀의 장애도에 따라 무엇을 중시하면서 지원해야 해 | 불가 | 잠재 능력 |